<p class="ql-block"> 2022年5月24日下午，榕城區(qū)小學(xué)聯(lián)片教研（榕東片區(qū)）數(shù)學(xué)學(xué)科第四次線下研討活動(dòng)在福明學(xué)校多功能室舉行。</p><p class="ql-block"> 參加活動(dòng)的有榕城區(qū)教育局教研室小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教研員林炎城副主任，岐山學(xué)校洪燕云副校長，福明學(xué)校行政以及榕東片區(qū)各學(xué)校數(shù)學(xué)骨干老師。本次活動(dòng)由林炎城副主任主持。</p> <p class="ql-block"> 首先是福明學(xué)校黃玲玲校長致辭。黃校長熱烈歡迎兄弟學(xué)校老師們的到來，感謝教研室兩年來精心組織了聯(lián)片教研活動(dòng)，讓老師們業(yè)務(wù)能力不斷提升，肯定了聯(lián)片教研活動(dòng)帶來的良好效果，也相信今天的數(shù)學(xué)講座能讓老師們?cè)俅斡兴斋@。</p> <p class="ql-block"> 接著由揭陽岐山學(xué)校洪校長開主題講座——《巧借幾何直觀幫助學(xué)生自主解決問題的策略》。</p> <p class="ql-block"> 在數(shù)學(xué)教育聚焦＂核心素養(yǎng)＂的當(dāng)下，解決數(shù)學(xué)問題是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要核心素養(yǎng)之一。洪校長通過自身多年的數(shù)學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，巧妙借助幾何直觀，能將純文字的問題變直觀明了，能更有效地幫助學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題。洪校長結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，向大家介紹如何巧妙地借用幾何直觀幫忙學(xué)生自主解決數(shù)學(xué)問題的策略。</p><p class="ql-block"> 一、巧借幾何直觀，凸顯本質(zhì)</p><p class="ql-block"> 小學(xué)生看問題以形象思維為主，對(duì)于概念、意義等本質(zhì)知識(shí)很難理解到位，洪校長跟大家分享了整除、商有余數(shù)、乘法分配律這三種題型如何通過畫圖使抽象的關(guān)系變得直觀化，有助于學(xué)生理解數(shù)學(xué)本質(zhì)，提高解決問題的能力。</p> <p class="ql-block"> 二、巧借幾何直觀，啟迪思維</p><p class="ql-block"> 洪校長列舉教學(xué)案例：教學(xué)三角形面積計(jì)算公式時(shí)，＂除以2＂是怎么來的？通過畫圖演示，使這一難點(diǎn)直觀形象地突破，既幫助學(xué)生理解，也加深了學(xué)生的記憶，教學(xué)效果顯而易見。接著洪校長從教師有意識(shí)利用圖形教學(xué)和識(shí)圖編題這兩個(gè)方面講述如何提高學(xué)生認(rèn)識(shí)圖的能力。</p> <p class="ql-block"> 三、巧借幾何直觀，提升能力</p><p class="ql-block"> 巜新課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年）》指出，數(shù)學(xué)教育活動(dòng)重視學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，必須掌握恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，變＂學(xué)會(huì)＂為＂會(huì)學(xué)＂。于是洪校長跟大家分享了3個(gè)借助畫直觀圖來解決問題的方法：1.制作草圖，多元表征。2.對(duì)比表征，規(guī)范作圖。3.完善認(rèn)識(shí)構(gòu)圖，提升解題能力。</p> <p class="ql-block"> 最后，教研室林炎城副主任對(duì)本次聯(lián)片教研活動(dòng)作總結(jié)性發(fā)言。他首先感謝福明學(xué)校對(duì)聯(lián)片教研活動(dòng)的大力支持，然后對(duì)本次主題講座進(jìn)行點(diǎn)評(píng)：洪校長善于在教學(xué)中利用幾何直觀，將復(fù)雜、抽象的問題變得簡明、形象，幫助學(xué)生探索解決問題的思路，幫助學(xué)生直觀地理解數(shù)學(xué)問題，使數(shù)學(xué)課堂變得精彩紛呈，讓學(xué)生由學(xué)會(huì)變成會(huì)學(xué)，由被動(dòng)學(xué)變成主動(dòng)學(xué)，由此可見幾何直觀教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中有著極其重要的地位。林主任希望在座的老師能將幾何直觀教學(xué)運(yùn)用到自己的課堂中去，將復(fù)雜的問題簡單化，用簡單的問題入手，啟迪學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)方法，學(xué)以致用，這樣能有效地提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量，還希望老師們能通過不斷地學(xué)習(xí)，提升自身的綜合素質(zhì)，提高自己的教學(xué)能力，為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。</p>