<p class="ql-block"> <b style="color:rgb(237, 35, 8);">擊石乃有火，不擊元無(wú)煙。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 人學(xué)始知道，不學(xué)非自然。</b></p><p class="ql-block"> 為了將“雙減”工作有效落實(shí)、落細(xì)，扎實(shí)推進(jìn)“清廉學(xué)?！钡慕ㄔO(shè)，進(jìn)一步探討如何指導(dǎo)學(xué)生“海量閱讀” ，培養(yǎng)閱讀興趣，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀力。5月24日在蒙公鎮(zhèn)中心小學(xué)舉行了蒙公學(xué)區(qū)2022年春季期“課外閱讀走進(jìn)課堂”教學(xué)研討暨培訓(xùn)活動(dòng)。參加本次活動(dòng)的人員有:各校的教導(dǎo)主任、五年級(jí)和六年級(jí)的語(yǔ)文老師！</p> 活動(dòng)前準(zhǔn)備 <p class="ql-block"> 此次活動(dòng)有四項(xiàng)議程:</p><p class="ql-block"> 一、韋彩芳老師上示范課:品《詩(shī)經(jīng)》+賞《采薇》</p><p class="ql-block"> 二、韋麗平輔導(dǎo)員作專題小講座:《小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編版教材“快樂(lè)讀書吧”——整本書閱讀的實(shí)施策略》 </p><p class="ql-block"> 三、參加活動(dòng)的老師集中評(píng)課</p><p class="ql-block"> 四、韋海順副校長(zhǎng)作活動(dòng)總結(jié)</p> 課堂展示環(huán)節(jié) <p class="ql-block"> 第一項(xiàng)議程:韋彩芳老師上示范課品《詩(shī)經(jīng)》+賞《采薇》。韋老師自然流暢的講解，收放自如的儀態(tài)，展現(xiàn)了精湛的教學(xué)技能。時(shí)而深入淺出、時(shí)而細(xì)致獨(dú)到、時(shí)而聲情并茂、時(shí)而激情澎湃的課堂教學(xué)語(yǔ)言，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感染著學(xué)生、激勵(lì)著學(xué)生，讓整堂課的學(xué)習(xí)氛圍非常的濃厚！課堂中，韋老師還能通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、品一品、唱一唱的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生由課外閱讀回歸課內(nèi)閱讀、由集體學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向個(gè)體學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了以“以生為本”的教學(xué)理念。</p> <p class="ql-block"> 老師，您俯下的身子是教室里最美的風(fēng)景！</p> 講座環(huán)節(jié) <p class="ql-block"> 第二項(xiàng)議程:韋麗平語(yǔ)文輔導(dǎo)員作題為《小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編版教材“快樂(lè)讀書吧”——整本書閱讀的實(shí)施策略》的專題小講座。韋輔導(dǎo)以問(wèn)題為主線:“整本書”包括哪些書、怎么指導(dǎo)整本書的閱讀呢？展開(kāi)了一次別開(kāi)生面的講座:</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;"> 一、“整本書”包括：</span></p><p class="ql-block"> （一）教科書“快樂(lè)讀書吧”欄目中提到的書</p><p class="ql-block"> （二）教科書里部分課文所節(jié)選的那些書</p><p class="ql-block"> （三）課后“閱讀鏈接”、“資料袋”等欄目中提到的書</p><p class="ql-block"> （四）課程標(biāo)準(zhǔn)“附錄2”推薦的（未被教科書提及）書目</p><p class="ql-block"> （五）覃塘區(qū)小學(xué)生必讀書目</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;"> 二、整本書閱讀的三種課型：</span></p><p class="ql-block"> 導(dǎo)讀課、推進(jìn)課、分享課</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;"> 三、整本書閱讀的五種方法：</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;"> </span>(一) 一頁(yè)一頁(yè)翻著看</p><p class="ql-block"> （二）大聲朗讀整本書</p><p class="ql-block"> （三）可以停下來(lái)猜猜</p><p class="ql-block"> （四）讀完以后說(shuō)一說(shuō)</p><p class="ql-block"> （五）讀后嘗試寫一寫</p><p class="ql-block"> 通過(guò)講座活動(dòng)，讓老師們對(duì)“整本書閱讀指導(dǎo)”有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性。教學(xué)中，要立足課程標(biāo)準(zhǔn)，精準(zhǔn)把脈，設(shè)計(jì)有效的閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生的整本書閱讀呈現(xiàn)出“可觀察的閱讀過(guò)程，可視化的閱讀收獲，可測(cè)量的能力水平。”</p> 評(píng)課環(huán)節(jié) <p class="ql-block"> 第三項(xiàng)議程:參加活動(dòng)的老師集中評(píng)課。教育界有句名言：交換一個(gè)蘋果，每人還是一個(gè)蘋果。交換一種思想，我們收獲的又豈止是一種思想。評(píng)課中，老師們暢所欲言，各抒己見(jiàn)，在教學(xué)理念的碰撞和交流中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，剖析原因，梳理經(jīng)驗(yàn)，歸納提升。濃厚的研討氛圍，既提高了教師的凝聚力，又促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。</p> 總結(jié)環(huán)節(jié) <p class="ql-block"> 第四項(xiàng)議程:韋海順副校長(zhǎng)作活動(dòng)總結(jié)。韋副說(shuō):讀書可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發(fā)，讓人滋養(yǎng)浩然正氣。所以，“課外閱讀走進(jìn)課堂”是必然趨勢(shì)，而作為一名語(yǔ)文老師就要做到以下幾點(diǎn):</p><p class="ql-block"> （一）應(yīng)具備三種能力:朗讀能力、口頭表達(dá)能力、書寫能力;</p><p class="ql-block"> （二）做一個(gè)學(xué)習(xí)型的老師:向身邊的人學(xué)習(xí)、向書籍學(xué)習(xí)、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí);</p><p class="ql-block"> （三）點(diǎn)燃學(xué)生的閱讀熱情:</p><p class="ql-block"> 1.課內(nèi)外結(jié)合，誘發(fā)學(xué)生的閱讀興趣;</p><p class="ql-block"> 2.以身示范，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣;</p><p class="ql-block"> 3.營(yíng)造氛圍，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣;</p> <p class="ql-block"> 實(shí)實(shí)在在的課堂教學(xué)、面對(duì)面的交流探討，使參與教師收益匪淺，感受頗多。此次“課外閱讀走進(jìn)課堂”專題活動(dòng)，推進(jìn)了我們學(xué)區(qū)課外閱讀教學(xué)的探索與實(shí)踐，提高了教師課外閱讀教學(xué)的能力。在閱讀教學(xué)的路上，我們將一路同行，共賞一路繁花，共唱一路凱歌！</p>