為提升我校教師專業(yè)化水平，增強(qiáng)教師能力素質(zhì)，并在“三新”改革基礎(chǔ)上進(jìn)一步深化我校‘問題驅(qū)動式“一二五”課堂模式’。齊齊哈爾市第五十一中學(xué)校教務(wù)處開展了“師能”提升系列活動之“第一屆新教材‘大單元通案’集體備課”引領(lǐng)賽活動，本次賽程從5月16日到5月20日，例行五天，各組備課認(rèn)真對待，精心籌備。<div> 賽前九大學(xué)科備課組成員以我校問題驅(qū)動式“一二五”課堂模式為引領(lǐng)，多次圍繞本單元教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃展開討論，立足學(xué)情，不斷思考教學(xué)中可能出現(xiàn)的新挑戰(zhàn)和新變化，著力解決學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法上的困惑。最終將不斷完善的教學(xué)設(shè)計(jì)完美地呈現(xiàn)。 </div><div></div> <div style="text-align: center;"><b>砥礪前行 不負(fù)韶華</b></div><b><div style="text-align: center;"><b>【地理組】</b></div></b> 5月16日 下午14:30到15:30，高二地理組從區(qū)域之間、流域內(nèi)部和跨區(qū)域三個(gè)方面討論區(qū)域合作，幫助學(xué)生了解產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移、資源跨區(qū)域調(diào)配及區(qū)域間協(xié)作開發(fā)的重要價(jià)值。以吸引學(xué)生的導(dǎo)入開始，設(shè)計(jì)多層次多方面的案例探究，通過辯論賽、小組合作討論、學(xué)生設(shè)計(jì)思考題等方式進(jìn)行分析，課堂鞏固訓(xùn)練層次鮮明，課后作業(yè)形式多樣。能通過對學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行分析，充分發(fā)揮我?！耙欢逭n堂模式”教學(xué)。 <div style="text-align: center;"></div> <div style="text-align: center;"><b>芳菲已至 教研花開</b></div><b><div style="text-align: center;"><b>【語文組】</b></div></b> 5月16日 下午15:40到16:40，語文組的大單元集體備課是圍繞著單元整體設(shè)計(jì)、單元具體文本解讀、互評總結(jié)反思這三個(gè)方面來進(jìn)行的，采用學(xué)生喜歡的“劇本殺”、破案、寫嫌疑人側(cè)寫等方式展開，綜合運(yùn)用音頻、視頻、圖片、思維導(dǎo)圖多種教學(xué)手段作為輔助。環(huán)環(huán)相扣，每個(gè)環(huán)節(jié)教師都反復(fù)揣摩、認(rèn)真推敲。 勤心耕耘，終會有收獲。語文大單元教學(xué)的探索，任重而道遠(yuǎn)，對于老師與學(xué)生來說都是一個(gè)挑戰(zhàn)與突破。學(xué)生學(xué)會自主探索，成為知識的主人；教師也不再填鴨式教學(xué)，更加注重對學(xué)生語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。在輕松、自由的研討中，確定本單元教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)以及教學(xué)方法和流程。 <div style="text-align: center;"><b>著眼未來，教學(xué)無涯</b></div><b><div style="text-align: center;"><b>【生物組】</b></div></b> 5月17日 下午14:30到15:30 生物組的大單元集體備課達(dá)到了鍛煉組內(nèi)年輕教師的目的，教學(xué)設(shè)計(jì)都能發(fā)揮生物學(xué)科優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生動手能力，制作DNA分子模型，組內(nèi)老教師帶動年輕教師，實(shí)施幫帶活動，加速了年輕教師的成長，并且通過向其他教研組學(xué)習(xí)，對“問題驅(qū)動式一二五課堂教學(xué)”模式有了更深刻的理解. <div style="text-align: center;"><b>教人思考 啟人心智</b></div><div><div style="text-align: center;"><b>【歷史組】</b></div> 5月17日 下午15:40到16:40 歷史組在大單元集體備課活動中，共話三新教育，共商一二五課改。通過探討“中國統(tǒng)一多民族國家的民族關(guān)系與邊疆治理”，示范引導(dǎo)學(xué)生深度學(xué)習(xí)。深度教學(xué)是我們教學(xué)的一種方向，也是目前教學(xué)的一種挑戰(zhàn)，歷史組的探索仍在路上。通過本次備課后總結(jié)出：歷史是教人思考、啟人心智，不是教人記憶的，要做一個(gè)有大歷史觀、有情懷的教師。</div> <div style="text-align: center;"><b>永不言棄 持之以恒</b></div><div><div style="text-align: center;"><b>【化學(xué)組】</b></div> 5月18日 下午14:30到15:30 化學(xué)備課組從單元內(nèi)容、單元目標(biāo)及單元實(shí)施三個(gè)方面進(jìn)行教研活動，即單元三研。以第一節(jié)為例進(jìn)行了三個(gè)課時(shí)的教學(xué)案例展示，除了引導(dǎo)學(xué)生要關(guān)注物質(zhì)的狀態(tài)與物質(zhì)價(jià)態(tài)的變化，最終引導(dǎo)學(xué)生可以設(shè)計(jì)不同的路徑實(shí)現(xiàn)物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化。沉浸式教學(xué)荒島逃生，角色扮演招標(biāo)會，培養(yǎng)了學(xué)生在面對真實(shí)、陌生和不確定的問題任務(wù)時(shí)所需要的的關(guān)鍵能力，必備品格和正確的態(tài)度價(jià)值觀。</div> <div style="text-align: center;"><b>蒙養(yǎng)之始 重在養(yǎng)成</b></div><div><div style="text-align: center;"><b>【物理組】</b></div> 5月19日 下午14:30到15:30 物理教研組在以三新改革為背景的大單元集體備課展示活動中充分體現(xiàn)了我校125問題驅(qū)動式教學(xué)模式在物理學(xué)科平時(shí)的教學(xué)中得到了有效的落實(shí)，并取得了很好的效果，這次備課中，亮點(diǎn)很多，其中欒林老師精彩的主持讓人如沐春風(fēng)，趙艷萍老師設(shè)計(jì)的課前小游戲和小魔術(shù)可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，，王丹老師和郝晶老師設(shè)計(jì)的《向心力》和《向心加速度》這兩節(jié)課從科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究的角度有層次有梯度的設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生主動去探究，而蓋洪斌老師設(shè)計(jì)的《生活中的圓周運(yùn)動》一課結(jié)合前面三位老師的教學(xué)內(nèi)容并借助大量生活中的實(shí)際應(yīng)用幫助學(xué)生建立了圓周運(yùn)動的模型，真正的理解了力與運(yùn)動的關(guān)系，幾位老師都是從我校實(shí)際學(xué)情出發(fā)，重點(diǎn)幫助學(xué)生建立物理觀念、培養(yǎng)科學(xué)思維、提高探究能力，使得物理學(xué)科的核心素養(yǎng)目標(biāo)得以充分落實(shí)。</div> <div style="text-align: center;"><b>“英”你精彩，“語”你同行</b></div><div><div style="text-align: center;"><b>【英語組】</b></div> 5月19日 下午15:40到16:40 高一英語備課組經(jīng)過精心籌備，信心滿滿的投入到比賽之中，這是一個(gè)充滿活力的團(tuán)隊(duì)，所有成員富于創(chuàng)新，精誠團(tuán)結(jié)，銳意進(jìn)取，甘于奉獻(xiàn)，具有很強(qiáng)的開創(chuàng)意識和深厚的人文功底。英語組大單元集體備課內(nèi)容包括：大單元新課計(jì)劃，大單元教學(xué)建議和備課組交流討論三個(gè)部分，每一部分都設(shè)計(jì)精妙，環(huán)環(huán)相扣。</div> <div style="text-align: center;"><b>以人為本 和諧發(fā)展</b></div><div><div style="text-align: center;"><b>【政治組】</b></div> 5月20日 下午14:30到15:30 政治備課組作了一次積極的探索與嘗試，我們政治組本著求實(shí)創(chuàng)新、不拘于傳統(tǒng)的原則，鼓勵(lì)跨學(xué)段廣泛參與，群策群力；參考了課改示范區(qū)大單元備課的經(jīng)典范式，采用“六維分析法”，分別從教材與學(xué)情、高考與課標(biāo)、情境與應(yīng)用對單元內(nèi)容重新建構(gòu)整合，有針對性的對教材和課改進(jìn)行深度思考，初步達(dá)到了預(yù)定的教研目標(biāo)，為今后的教學(xué)研究提供了很好的借鑒。</div> <div style="text-align: center;"><b>業(yè)精于勤，行成于思</b></div><div><div style="text-align: center;"><b>【數(shù)學(xué)組】</b></div><div> 5月20日 下午15:40到16:40 面對一二五課堂改革，數(shù)學(xué)組全體教師集思廣益，博采眾長，在討論的過程中相互啟發(fā)，在思想的碰撞中擦出智慧火花。在嘗試中完善，在摸索中前進(jìn)，為了讓學(xué)生更好的掌握和理解概率知識，采用了與大量的與實(shí)際有關(guān)的實(shí)例和視頻，理論聯(lián)系實(shí)際，張曉雷老師創(chuàng)作了三句半《學(xué)好概率》，增強(qiáng)了學(xué)數(shù)學(xué)的趣味性。</div></div> <div style="text-align: center;">【競賽結(jié)果】</div><div>一等獎(jiǎng)：語文、英語</div><div>二等獎(jiǎng)：數(shù)學(xué)、化學(xué)、政治、物理、歷史、生物、地理。</div> 學(xué)科核心素養(yǎng)時(shí)代，大單元教學(xué)成為必然的趨勢，發(fā)展學(xué)科核心素養(yǎng)需要單元教學(xué)方案的規(guī)劃才能得以落實(shí)。通過一個(gè)個(gè)單元，有效整合學(xué)科知識，連接知識點(diǎn)目標(biāo)與學(xué)科核心素養(yǎng)：建立學(xué)習(xí)內(nèi)容與真實(shí)情境之間的關(guān)系，打通知識學(xué)習(xí)與應(yīng)用的“最后一公里"，連通書本世界與生活世界；強(qiáng)化學(xué)用結(jié)合與知行合一，實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)與意義學(xué)習(xí)。