<p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> </span>草長鶯飛，絲絳拂堤，潤物無聲，美美與共。<span style="font-size:18px;">5月24日，鄂爾多斯市音樂名師工作室小學(xué)音樂素養(yǎng)指向下的音樂大單元教學(xué)推進(jìn)會在準(zhǔn)旗薛家灣第九小學(xué)舉辦。杭州市拱墅區(qū)教育研究院中小學(xué)音樂教研員姚麗雅、鄂爾多斯市音樂名師工作室主持人 東勝區(qū)教育教學(xué)研究中心體育藝術(shù)與心理健康研究室主任，中小學(xué)音樂教研員李永平、</span>準(zhǔn)格爾旗教體局體衛(wèi)藝股股長趙星、副主任張旺、準(zhǔn)格爾旗教育教學(xué)研究中心副主任高潤青、綜合教研室主任魯敏以及<span style="font-size:18px;">全市各中小學(xué)音樂教研員和音樂教師通過線下和線上直播的方式參加了本次活動。</span></p> <p class="ql-block"> 活動伊始，由準(zhǔn)旗薛家灣第九小學(xué)喬衛(wèi)東校長對學(xué)校美育工作的經(jīng)驗進(jìn)行了精彩的分享。</p> 教學(xué)展示·各顯風(fēng)采 <p class="ql-block">執(zhí)教：</p><p class="ql-block">杭州市明德小學(xué) 楊利珊</p><p class="ql-block"> 《那不勒斯舞曲》這節(jié)課是一節(jié)音樂欣賞課。楊利珊老師用著變幻的方法帶著孩子們欣賞古典樂史上最卓越的旋律大師之一柴可夫斯基的舞曲。</p><p class="ql-block"> 通過優(yōu)美的舞姿，楊老師引導(dǎo)孩子們賞析音樂，感受世界名曲的不朽魅力。通過律動參與、聽辨游戲、畫旋律線等，認(rèn)識“重音記號”，準(zhǔn)確記憶 并演唱樂段 A 的尾音，能夠哼唱主題旋律；認(rèn)識“小號”這一樂器的形狀以 及音色，了解《那不勒斯舞曲》在速度和力度上的特點，體會要素對音樂情緒的作用。從舞曲創(chuàng)作背景上延展，多維度多層面地讓學(xué)生充分感受《那不勒斯舞曲》那澎湃的力量。最后從體驗舞曲到認(rèn)識舞種，從舞種延伸到樂曲的不同表現(xiàn)形式， 從樂曲了解到《天鵝湖》這部舞劇，細(xì)致的拓展學(xué)生對相關(guān)音樂知識的了解與認(rèn)知。在欣賞管弦樂隊現(xiàn)場演奏《那不勒斯舞曲》的視頻環(huán)節(jié)中給予樂曲可視化的生命，孩子們深刻感受到音符間迸發(fā)出的熱烈奔放的情緒，不由得隨著起舞，沉醉其中。楊老師的課可謂是立足素養(yǎng)，深度學(xué)習(xí)，讓課堂變得更高效。</p> <p class="ql-block"> 執(zhí)教：</p><p class="ql-block">東勝區(qū)第八小學(xué) 彭如 </p><p class="ql-block"> 彭老師充分地創(chuàng)設(shè)了情境，通過讓學(xué)生聆聽、模唱、視唱，跟隨音樂輕輕搖擺、輕聲哼唱等讓學(xué)生感受歌曲的曲調(diào)優(yōu)美，娓婉動聽和詩情畫意。在我們今天倡導(dǎo)的學(xué)科核心素養(yǎng)的新常態(tài)音樂課堂中不僅培養(yǎng)學(xué)生聽和唱的能力，彭老師運用學(xué)習(xí)單，還培養(yǎng)了學(xué)生寫的能力。</p><p class="ql-block"> 在學(xué)唱過程中，彭老師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)聆聽音樂熟悉歌曲的旋律，同時提醒孩子注意歌曲的前奏以及本課難點弱起。在這一部分彭老師不厭其煩的為學(xué)生講解、示范并演唱了弱起的節(jié)奏并讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，突破了重難點的解決。在咬字和學(xué)生歌唱的狀態(tài)上做了示范并提出了具體要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣。合唱教學(xué)中通過師生合作和生生合作的方式，學(xué)生自然而然的學(xué)會了這首歌曲，兩個聲部達(dá)到了和諧統(tǒng)一。</p><p class="ql-block"> 整節(jié)課，彭老師為學(xué)生提供了感受音樂、表現(xiàn)音樂以及學(xué)習(xí)音樂、積累音樂文化的廣闊空間，切實做到了讓學(xué)生在音樂中感受美，讓學(xué)生在音樂中學(xué)習(xí)美，取得了非常好的效果。</p> <p class="ql-block"> 執(zhí)教：</p><p class="ql-block">準(zhǔn)格爾旗民族小學(xué) 格根塔娜</p><p class="ql-block"> 塔娜老師的《森林水車》帶領(lǐng)孩子們一起走進(jìn)了奇妙的世界，她用美妙的音樂將水車畫面展現(xiàn)在孩子們面前，學(xué)生通過聆聽、感受歌曲情緒等音樂要素，通過模仿水車“咕?！钡囊繇懶Ч?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂最后，加入音條樂器進(jìn)行表現(xiàn)音樂，將整節(jié)課推向高潮。</p> <p class="ql-block"> 執(zhí)教：</p><p class="ql-block">準(zhǔn)旗薛家灣第九小學(xué) 高飛</p><p class="ql-block"> 《森林狂想曲》是一首自然聲音與音樂融合的器樂曲。學(xué)生從欣賞樂曲到自己表現(xiàn)樂曲，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到進(jìn)一步提升。整節(jié)課學(xué)生也在審美實踐中加深了對樂曲的感受和理解，有效地提高了學(xué)生的音樂素養(yǎng)，讓學(xué)生真正受到音樂情感的熏陶。</p> 專家引領(lǐng)·助力成長 <p class="ql-block"> 下午，聆聽了來自杭州市拱墅區(qū)教育研究院中小學(xué)音樂教研員，特級教師姚麗雅老師《五級聯(lián)動：素養(yǎng)指向的音樂大單元教學(xué)》的講座。講座開始之前，幾位非常優(yōu)秀的音樂教師演奏了一首悠揚的馬頭琴合奏樂曲《白馬》，進(jìn)行營造氛圍，給老師們帶來了精彩的視覺盛宴。</p> <p class="ql-block"> 姚麗雅老師在《五級聯(lián)動：素養(yǎng)指向的音樂大單元教學(xué)》講座中，從審視、思考、深度學(xué)習(xí)、評價以及大單元設(shè)計中緊扣關(guān)鍵詞，介紹了音樂素養(yǎng)的課堂層級建構(gòu)、基于“學(xué)—教—評”一致性的課堂五級聯(lián)動，基于評價的問題發(fā)現(xiàn)與改進(jìn)。讓我們領(lǐng)略了拱墅區(qū)以科研的思維扎實開展“學(xué)什么、怎么學(xué)、學(xué)得怎么樣”的系列問題實踐探索，從而引領(lǐng)老師們反思教學(xué)行為，改進(jìn)教學(xué)方式，推動學(xué)生音樂素養(yǎng)的和諧發(fā)展。</p> 學(xué)生素養(yǎng)展示 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">余音合唱團(tuán)展示</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">班級素養(yǎng)展示一年級三班</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">班級素養(yǎng)展示四年級六班</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">班級陶笛展示三年級三班</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">班級陶笛展示三年級六班</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">余音陶笛樂團(tuán)展示</span></p> <p class="ql-block"> 活動最后，鄂爾多斯市音樂名師工作室主持人 東勝區(qū)教育教學(xué)研究中心體育藝術(shù)與心理健康研究室主任，中小學(xué)音樂教研員李永平主任對本次活動進(jìn)行了精彩的總結(jié)。</p> <p class="ql-block"> 本次活動深入推進(jìn)了我市素養(yǎng)指向下音樂大單元教學(xué)教研活動，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，在教學(xué)教研的路上，全體老師們會共研共進(jìn)，不斷優(yōu)化單元教學(xué)設(shè)計、服務(wù)音樂課堂，期待鄂爾多斯市音樂教師在不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)的過程中繼續(xù)成長。讓學(xué)生在最大程度上實現(xiàn)課堂情境中的“真學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)”?！白屢魳穼儆诿恳粋€孩子”。</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">編輯：云愛</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">審核：魯敏</p>