<h3> 芬芳五月，在這玫瑰飄香的日子里，為了敦促每一位教師備課工作走向精細化，提高課堂效率， 苦水鎮(zhèn)小語中心于5月24日下午兩點，在大路小學開展了關于二次備課的優(yōu)秀教案的觀摩及經(jīng)驗交流活動。此活動是對一次備課內容的豐富，是教師教學風格的體現(xiàn)，更是精彩設計的再創(chuàng)新。 <br></h3> 互賞風采 <h3> 老師們的教案精彩紛呈，展示了各校老師的教學魅力，中心小學教案全面、詳實，呈現(xiàn)出單元總目標和課時分目標；畢蕓老師的板書設計新穎，獨特，美觀；下新溝小學二次備課教案充分結合學生實際，做到刪，改，調，增相結合，教學設計具有層次性、開放性；苦水街小學教案中預設性提問較多，過渡語設計精妙。觀摩過程中，老師們互相學習、贊譽連連。</h3> 思維碰撞 <h3> 聽了老師們的發(fā)言，思維的碰撞才產(chǎn)生了更多的火花，都認為二次備課首先備課標、備教學目標，教學重難點要符合學生實際。勾畫法、補充法、刪減法、調整法等多種方法相結合，使老師們對二次備課有更深刻的認識。</h3> <h3> 中心校王德清校長指出，為了更好的解決二次備課中存在的問題，以學生實際出發(fā)，須先解讀課程標準年級學科的總目標，學科課時目標和知識相統(tǒng)一，具體目標還要因人而異、因地制宜。對教學重難點進行有效拆解，采用慢語文教學模式，課堂上需關注學生的年齡差異、個體差異，處理好知識層次的銜接，讓學生高質量的成長。</h3> <h3> 王校長還期望老師們“善學善思”，繼續(xù)夯實低年級基礎知識，以后逐步進行單元目標教學的嘗試，做真正具有“歸零能力”、“深耕能力”、“保質能力”、“反思能力”的研究性教師。</h3> <h3> 李海校長的總結發(fā)言再一次詮釋了二次備課的意義，二次備課便于教學中因材施教，提倡學生個性化發(fā)展，關注到后課堂教學，更讓二次備課的成長成為適合自己的個案，不斷提升自己。</h3> <h3> “同舟共濟揚帆起，乘風破浪萬里航”，苦水鎮(zhèn)小語中心全體教師將始終堅守初心，扎實工作，切實落實“二次備課”工作，互幫互學，不斷反思、不斷學習、不斷改進、結合學生實際，在課堂上不斷沉淀教育機智，努力提高業(yè)務水平，真正意義上實現(xiàn)和學生共同成長。</h3>