通化市教育學院開展全市基于新課程標準的跨學科實踐研究專題培訓活動

共生·互鑒·齊飛

為深入貫徹落實義務教育2022年版課程標準的要求，聚焦中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)，強化學科實踐及跨學科主題學習，培養(yǎng)學生適應未來發(fā)展的正確價值觀、必備品格和關鍵能力，落實立德樹人根本任務，發(fā)展素質(zhì)教育，創(chuàng)建文明城市。在市教育局的高度重視下，在各實驗學校的積極參與下，通化市教育學院統(tǒng)籌協(xié)調(diào)初中部、師訓處、信息技術中心、綜合部、小幼教部、民教部等多部門，于5月26日、5月27日聯(lián)合開展了以“基于新課程標準的跨學科實踐研究”為主題的全市線上專題培訓活動。 　　活動邀請全國知名STEAM教育專家張海銀教授、夏榕蔓老師，做了基于新課程標準的跨學科實踐研究專題講座。為提升培訓實效，培訓活動設置了騰訊會場（主會場）和直點播平臺會場。通化市教育學院領導班子及全體教研員、市（縣、區(qū)）教師進修學校教研員、各縣區(qū)實驗校相關教師，市直中小學數(shù)學、物理、化學、生物、小學科學、信息技術學科教師，總計1500余人參與了培訓活動。 　　培訓活動中，張海銀教授和夏榕蔓老師分別作了《基于初中生物學教學的跨學科課程的開發(fā)與教學》《基于初中物理教學的跨學科課程的開發(fā)與教學》專題講座，系統(tǒng)地闡明了跨學科實踐的理論依據(jù)和實施方法，從2022年版《義務教育課程標準》修訂的重點內(nèi)容出發(fā)，強調(diào)知行合一，倡導做中學、用中學、創(chuàng)中學，注重引導學生參與學科實踐和跨學科實踐。并以STEAM教育和項目學習為切入點，結合具體的案例，論述了跨學科實踐的內(nèi)涵、特征以及實施策略。重點強調(diào)了工程設計過程中的主要步驟和注意事項。深入剖析了各學科課程標準中關于跨學科實踐的共性理念和素養(yǎng)要求，為我市進一步開展跨學科實踐探索提供了理論依據(jù)和建設性建議。 　　通化市教育學院開展跨學科實踐系列教研培訓活動，旨在引領本地區(qū)基于新課程標準的跨學科實踐方向，為地方教育的發(fā)展拓路引航。本次培訓，使參培的教研員和教師了解了基于新課程標準開展跨學科實踐的共性規(guī)律和通用方法；明晰了開展跨學科實踐的主要目標和基本任務。為各學段相關學科教研員和教師探尋跨學科實踐的策略提供了思路。通過教師反饋，達成了預期效果。 　　我國基礎教育課程改革正在進入一個新的歷史階段，市教育學院以我國學生發(fā)展核心素養(yǎng)為主線，不斷加強頂層規(guī)劃，探索“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式，在做好調(diào)研的基礎上統(tǒng)籌系列培訓設計，以研培一體的工作思路，引領教與學方式的變革。相信參培教師必將緊跟學院步伐，以此次培訓為契機，勤勉認真、行而不輟，不斷創(chuàng)新。通過跨學科實踐，讓素養(yǎng)在課堂上真實生長，把育人藍圖變?yōu)楝F(xiàn)實。為通化市的教育發(fā)展、科技創(chuàng)新、鄉(xiāng)村振興和創(chuàng)建文明城市作出更大貢獻。 歷福菊、譚修毅、王進2022年5月27日