<p class="ql-block"> 三年級(jí)學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)自主意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，這一階段是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度從可塑性強(qiáng)轉(zhuǎn)向逐漸定型的重要過(guò)渡階段，處在這一時(shí)期的孩子更需要老師和家長(zhǎng)關(guān)切的眼神、真誠(chéng)的鼓勵(lì)和熱情的幫助。</p><p class="ql-block"> 在大多數(shù)家庭里，親子關(guān)系比較融洽是在孩子出生后到孩子上小學(xué)前，當(dāng)孩子上了小學(xué)后，學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了各種問(wèn)題，親子關(guān)系就會(huì)出現(xiàn)麻煩，孩子認(rèn)為家長(zhǎng)不懂孩子，家長(zhǎng)認(rèn)為孩子不理解父母。如果雙方不能很好的相處與溝通，不但影響親子關(guān)系的發(fā)展，也會(huì)給孩子的情感和學(xué)習(xí)造成負(fù)面影響。</p><p class="ql-block"> 融洽的親子關(guān)系事關(guān)孩子身心健康發(fā)展和成人后的幸福指數(shù)，建立良好的親子關(guān)系才能為孩子的健康發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為幫助孩子健康成長(zhǎng)、促進(jìn)家庭親子關(guān)系和諧，本著“一切為了孩子，為了孩子的一切”的初心，我校三年級(jí)組舉辦“暖陽(yáng)心理健康家長(zhǎng)進(jìn)課堂”系列活動(dòng)，愿通過(guò)我們的心理活動(dòng)能從改變自身開(kāi)始為孩子的健康發(fā)展助力遠(yuǎn)航。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 本次心理健康家長(zhǎng)進(jìn)課堂的主題是“做情緒的主人”，通過(guò)講述和游戲體驗(yàn)讓孩子認(rèn)識(shí)情緒、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)換位思考。</p> 三年級(jí)一班邀請(qǐng)王暄意媽媽來(lái)給同學(xué)們進(jìn)行心理講座。首先，家長(zhǎng)與學(xué)生展開(kāi)互動(dòng)問(wèn)答，各自分享日常的喜怒哀懼等各種情緒，讓孩子們了解到積極情緒與消極情緒帶給我們的不同作用，從而深入認(rèn)識(shí)情緒，悅納情緒。并且通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)“愛(ài)的抱抱”等游戲活動(dòng)，讓孩子們親身體驗(yàn)擁抱帶給人身心愉悅的感受。<br> 講座中通過(guò)分析真實(shí)生活案例，指導(dǎo)學(xué)生用自我激勵(lì)、合理宣泄、心理?yè)Q位和轉(zhuǎn)移注意力的方式擺脫不良情緒，走出情緒低谷，提升心理素質(zhì)，笑對(duì)人生。<br> 最后，三一班全體同學(xué)以一曲勵(lì)志的《少年》結(jié)束了本次活動(dòng)，孩子們通過(guò)歌曲和名言，收到了家長(zhǎng)們的美好祝福，也將自己親手繪制的畫送給爸爸媽媽，溝通就從這里開(kāi)始，努力去做情緒的主人，努力去成為優(yōu)秀的人。<br> 三年級(jí)二班邀請(qǐng)到佳琪媽媽走進(jìn)課堂，范佳琪媽媽聲情并茂地為同學(xué)們講述了如何做情緒的主人。在“情緒表達(dá)站”環(huán)節(jié)引導(dǎo)同學(xué)們表達(dá)了各自的喜怒哀懼的情緒，孩子們通過(guò)畫筆繪制出自己的情緒小故事，講述了積極情緒和消極情緒對(duì)人的影響，課堂上同學(xué)們學(xué)會(huì)了許多擺脫不良情緒的方法。<br> 在這次活動(dòng)中，同學(xué)們懂得用耳朵和心去傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)換位思考，并帶進(jìn)行了“愛(ài)的抱抱”“心有千千結(jié)”等小游戲，孩子們說(shuō)回到家也要與爸爸媽媽擁抱，想要再好好感受親情、感受溫暖時(shí)刻、感受爸爸媽媽的陪伴。孩子們繪制親子畫作為禮物送給爸爸媽媽，期待回家在爸爸媽媽的擁抱中感受愛(ài)、感受內(nèi)心情感的流動(dòng)。<br> 三年級(jí)三班本次活動(dòng)邀請(qǐng)宇心怡爸爸來(lái)到我們的心理課堂。孩子們?cè)谟钚拟职诛L(fēng)趣幽默且很有調(diào)動(dòng)性的講述中投入地開(kāi)始了一場(chǎng)心靈之旅。大家一同回憶過(guò)往的開(kāi)心與煩惱，一同去體會(huì)喜怒哀懼的心情，孩子們體會(huì)到消極的語(yǔ)言會(huì)給人來(lái)帶消極、否定、傷害的負(fù)面情緒，而積極的語(yǔ)言會(huì)讓人感受到關(guān)愛(ài)、積極、有親和力的正能量。<div> 在三個(gè)游戲互動(dòng)中，孩子們勇于將自己內(nèi)心深處的情感表達(dá)出來(lái)，且與大家分享。去表達(dá)自己的同時(shí)慢慢體會(huì)換位思考的意義。課堂上，孩子們?cè)谛】ㄆ蠈懼约捍藭r(shí)最想表達(dá)的情緒和心里話，字里行間充滿著小家伙們內(nèi)心對(duì)理解、關(guān)愛(ài)、尊重的期待。</div> 三年級(jí)四班有三位家長(zhǎng)都參與到了本次進(jìn)課堂活動(dòng)中來(lái)，他們很快融入到學(xué)生中去，體驗(yàn)學(xué)生的念讀聽(tīng)說(shuō)。家長(zhǎng)為小同學(xué)們細(xì)致地講解怎樣表達(dá)自己的情緒，讓自己作為情緒的主人?，F(xiàn)場(chǎng)的提問(wèn)環(huán)節(jié)更是氣氛的高潮，同學(xué)們積極地問(wèn)著不同的問(wèn)題，家長(zhǎng)耐心地一一講解。<div> 本次活動(dòng)中主要和孩子們探討了自我認(rèn)知的概念，如何增強(qiáng)自信，如何加強(qiáng)自我關(guān)注以及加深自我認(rèn)可。游戲活動(dòng)、討論分析等環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)不同的情緒類型以及不良情緒的危害，從而進(jìn)行積極的自我情緒管控。告訴孩子們生活中我們會(huì)遇到很多事情，有高興的，有煩惱的，有悲傷的，有憤怒的……情緒會(huì)隨著事情的變化而變化，我們需要努力調(diào)控好自己的情緒，做一個(gè)健康快樂(lè)的人！</div> 三年級(jí)五班邀請(qǐng)程尚言的爸爸為同學(xué)們展開(kāi)了一堂生動(dòng)而有意義的心理教育課程。<div> 程叔叔結(jié)合一些具體事例和有趣的故事，深入淺出地講解了情緒的內(nèi)涵、分類、產(chǎn)生原因和特征，以及積極情緒和消極情緒的不同影響。孩子們了解到情緒大致可以分為快樂(lè)、憤怒、悲哀、恐懼四種基本類型，明白了積極的情緒可以對(duì)人產(chǎn)生積極向上的影響，而消極的情緒會(huì)讓人產(chǎn)生自卑、自暴自棄等不良影響。最重要的是孩子們明白可以通過(guò)自我激勵(lì)、合理宣泄、心理?yè)Q位和轉(zhuǎn)移注意力的方法來(lái)擺脫自己的不良情緒。<br> 在程叔叔的鼓勵(lì)下，孩子們積極參與到游戲互動(dòng)環(huán)節(jié)中。游戲“愛(ài)的抱抱”讓孩子們?cè)趽肀е懈惺軔?ài)，感受內(nèi)心情感的流動(dòng)，感受到被重視被愛(ài)護(hù)的溫暖。游戲“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)”讓孩子們學(xué)會(huì)用耳朵和心靈去傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)換位思考。</div> <p class="ql-block"> 三年級(jí)六班李浩軒同學(xué)的媽媽給同學(xué)們帶來(lái)了一堂生動(dòng)有趣的心理課程。</p><p class="ql-block"> 活動(dòng)剛開(kāi)始大家就被擊鼓傳花的游戲帶入了高潮，通過(guò)小游戲讓同學(xué)們體會(huì)并分享此刻自己的心情：負(fù)責(zé)喊停的同學(xué)是怎么樣的心情？被叫上臺(tái)表演的同學(xué)又是怎樣的心情……接著讓同學(xué)扮演喜怒哀懼的情緒形式，鼓勵(lì)孩子們上臺(tái)互相傾訴打開(kāi)心結(jié)，讓友誼長(zhǎng)存。最后通過(guò)繪畫的方式讓大家表達(dá)出來(lái)如何擺脫不良的情緒。</p><p class="ql-block"> 通過(guò)這節(jié)課，同學(xué)們明白積極情緒可以讓人快樂(lè)，人與人之間關(guān)系更融洽。同時(shí)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，尊重對(duì)方，從眼神、表情、動(dòng)作、言語(yǔ)等各方面給與對(duì)方信息。總之，好的心情我們自己做主，快樂(lè)的情緒蔓延到整個(gè)教室。</p> <div><br></div><div><br></div> <div><br></div><div> 在孩子們進(jìn)行了心理課堂之后，家長(zhǎng)朋友們也參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，通過(guò)《做一個(gè)情緒穩(wěn)定的家長(zhǎng)》的專業(yè)心理網(wǎng)課，從家長(zhǎng)角度去學(xué)習(xí)情緒管理，內(nèi)容涵蓋“您是一個(gè)情緒穩(wěn)定的家長(zhǎng)嗎？”、“情緒失控為哪般？”、“情緒不穩(wěn)定的危害”、“如何管理情緒”幾個(gè)板塊，心理老師通過(guò)很多生活中的實(shí)例，讓家長(zhǎng)們?nèi)シ此甲约旱那榫w管理狀態(tài)，幫助家長(zhǎng)學(xué)習(xí)如何去做一個(gè)情緒穩(wěn)定的家長(zhǎng)。</div><div> 不同的家庭，不同的相處方式，形成不同的親子關(guān)系，有陽(yáng)光燦爛，有時(shí)晴時(shí)陰，也有陰雨綿綿。陰雨天不是沒(méi)有太陽(yáng)，而是被烏云遮住了。老師用她的專業(yè)知識(shí)帶著家長(zhǎng)們一起，找到家庭中本來(lái)就有的那輪噴薄欲出的太陽(yáng)，找出促進(jìn)親子關(guān)系良好互動(dòng)的能量。父母想要貼近孩子的心而做出的努力，正在將烏云吹散，讓家庭中的太陽(yáng)冉冉升起，發(fā)出萬(wàn)丈光芒！<br></div> 使卵石臻于完美的,并非錘的打擊,而是水的且歌且舞。<div> ——泰戈?duì)?lt;/div><div><br><div><br></div><div> 本次“暖陽(yáng)心理健康家長(zhǎng)進(jìn)課堂”活動(dòng)，孩子和家長(zhǎng)都從自身角度進(jìn)行了學(xué)習(xí)，請(qǐng)家長(zhǎng)去理解孩子，請(qǐng)孩子去體諒家長(zhǎng)。好的親子關(guān)系應(yīng)該是：親子之間有依戀感，但不依賴；有自由感，但不疏離；能相互尊重、信任，能自我反思、換位思考、積極溝通。</div><div> 親子關(guān)系，是生命之初面對(duì)的第一層關(guān)系。此后的人際關(guān)系，大都是親子關(guān)系的衍生。所以和諧的親子關(guān)系，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，本身就是最好的教育。<br></div><div> 相信父母為增進(jìn)親子關(guān)系而做出的這份努力，會(huì)在潛移默化之中帶動(dòng)孩子。彼此用更好的方式表達(dá)愛(ài)，會(huì)讓我們的心成為熠熠生輝的暖陽(yáng)，為成長(zhǎng)帶來(lái)不竭的動(dòng)力。有父母堅(jiān)定而溫暖的陪伴，孩子的步伐會(huì)走得更穩(wěn)健！<br> <br></div></div>