<p class="ql-block">初夏驕陽萬物長，歲月沉香悅時光。為深入踐行新課標(biāo)理念，實現(xiàn)“雙減”政策要求下小學(xué)語文課堂提質(zhì)增效，加強小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)研究，5月24日上午，壽張集鎮(zhèn)育英小學(xué)全體語文教師，觀摩了由濟寧市教育科學(xué)研究院主辦的濟寧市小學(xué)語文“課堂教學(xué)深度學(xué)習(xí)”推進活動的線上直播。</p> <p class="ql-block">本次研討會主要分為五大板塊：觀摩課展示、精彩點評、經(jīng)驗分享、主題講座、指導(dǎo)引領(lǐng)。</p> 觀摩課展示 <p class="ql-block">《?邊那些有特點的?》是部編教材第六單元“多彩童年”中的單元習(xí)作，習(xí)作的要求就“寫?個?邊的?，嘗試寫出它的特點。”怎樣寫出?個?物的特點是本次習(xí)作的重點，?王琨?師也抓住了這個重點。并且緊緊圍繞“以師為導(dǎo)，以?為本；?標(biāo)明確，突出重點；合作學(xué)習(xí)，講練結(jié)合”的學(xué)習(xí)方式，很好地呈現(xiàn)了習(xí)作課的全部?貌。</p> <p class="ql-block">周靜老師執(zhí)教的《形形色色的人》，教學(xué)板塊分明。引導(dǎo)學(xué)?審題明要求，圍繞要突破的習(xí)作要求，從確定?物特點到具體典型材料的辨別與選擇，到怎樣擬題，最后重點突破怎樣把事例寫具體。每?個環(huán)節(jié)指向性很強，夯實了學(xué)?寫作的基本思路，形成??的習(xí)作思維。</p> 精彩點評 <p class="ql-block">曹娟老師就三年級《身邊那些有特點的人》這堂習(xí)作課進行點評，她主要強調(diào)三點：研讀文本,明確習(xí)作要求; 縱向梳理,勾連習(xí)作內(nèi)容；巧用支架，打開習(xí)作思維。點評精而準(zhǔn)，令老師們受益匪淺。</p> <p class="ql-block">韓召靜老師對五年級《形形色色的人》進行了點評，她指出一定要充分研讀教材，正確把握單元語文要素，明確習(xí)作教學(xué)目標(biāo)。圍繞要素，教學(xué)板塊設(shè)計要分明。巧借寫作資源，搭建合理支架。最后韓老師語重心長的說：教作文是有趣、快樂、幸福的；學(xué)習(xí)寫作、自己習(xí)作也是快樂的，與大家共勉！</p> 經(jīng)驗分享 <p class="ql-block">接著，盧小渙和宋英華老師，就小學(xué)語文學(xué)科落實“雙減”政策，和大家共同分享了先進的教學(xué)經(jīng)驗，提質(zhì)增效，讓“雙減”落地有聲。</p> 主題講座 <p class="ql-block">董麗芳老師的“四層七步”習(xí)作教學(xué)令人大開眼界。高效課堂的教學(xué)模式,師生共同創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生認(rèn)知的學(xué)習(xí)環(huán)境,通過學(xué)生積極自主學(xué)習(xí)、小組合作交流、教師精講點撥、訓(xùn)練反饋,以求“課堂知識容量最大化、 有效信息交互量最大化、思維活動容量最大化”。</p> 指導(dǎo)引領(lǐng) <p class="ql-block">最后，濟寧市教育科學(xué)研究院的樊兆德老師，對新形勢下有效提升小學(xué)生的習(xí)作能力提出幾點策略：一、讀寫結(jié)合。素材來源，源頭活水。二、情感積累。堅持記錄，不拘形式。三、重視修改。提倡學(xué)生自己動手修改作文。</p> 學(xué)有所獲 <p class="ql-block">我校教師認(rèn)真聽課，隨堂記錄筆記，收獲頗豐。</p> <p class="ql-block">本次活動為教師搭建了相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互借鑒、共同提高的平臺，促進了教師的專業(yè)成長，也將激勵我校教師繼續(xù)努力，不斷探索，追求卓越！</p> <p class="ql-block">圖/文：賈姍姍</p><p class="ql-block">責(zé)編：梁山縣壽張集鎮(zhèn)育英小學(xué)</p>