<p class="ql-block"><span style="color: rgb(25, 25, 25);"> 幼小銜接，我們?cè)谛袆?dòng)——文昌市第三小學(xué)與文昌市第二幼兒園聯(lián)合教研活動(dòng)，幼兒園小朋友們走進(jìn)小學(xué)，體驗(yàn)小學(xué)生活，了解小學(xué)課堂。幼小銜接是幼兒園升入小學(xué)是孩子人生中一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。因此，如何讓孩子順利過渡成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生，一直是備受家長(zhǎng)和教師關(guān)注的問題。</span></p> 活動(dòng)方案 幼小銜接教研小組 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(25, 25, 25);"> 我校幼小銜接教研小組在討論活動(dòng)細(xì)節(jié)，安排活動(dòng)的具體任務(wù)與注意事項(xiàng)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(25, 25, 25);"> 鐘前主任在給小組成員們安排具體任務(wù)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(25, 25, 25);"> 符丹汝大組長(zhǎng)針對(duì)注意事項(xiàng)，給小組成員們一些活動(dòng)建議。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(25, 25, 25);"> 王平校長(zhǎng)就活動(dòng)的一些細(xì)節(jié)問題，提出了寶貴的意見和建議。</span></p> 小朋友們來啦~ <p class="ql-block"><span style="color: rgb(25, 25, 25);"> 5月24日上午，文昌市第二幼兒園的小朋友們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，來到我們學(xué)校……</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(25, 25, 25);"> 小朋友們進(jìn)入對(duì)接教室。</span></p> <p class="ql-block"> 看??，他們坐得多好呀！</p> 大一班 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">「授課教師：陳曉欣老師」</span></p> 活動(dòng)小片段 大二班 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">「授課教師：陳雪兒老師」</span></p> 活動(dòng)小片段 大三班 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">「授課教師：王榮春老師」</span></p> 活動(dòng)小片段 大四班 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">「授課教師：李瑩老師」</span></p> 活動(dòng)小片段 課堂小掠影 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(25, 25, 25);"> 在這20分鐘的課堂體驗(yàn)中，孩子們通過親眼觀察、親耳聆聽、親身體驗(yàn)，近距離了解了小學(xué)生的課堂生活與幼兒園課堂的不同，對(duì)即將踏入的小學(xué)有了進(jìn)一步的真切了解，激發(fā)了幼兒的入學(xué)愿望和對(duì)小學(xué)生活的美好向往，同時(shí)也為幼兒適應(yīng)小學(xué)生活做好了充分的心理準(zhǔn)備，相信不久的將來，他們一定能邁著自信、從容的步伐進(jìn)入小學(xué)，開始新的生活。</span></p> 小朋友的活動(dòng)心得 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(25, 25, 25);"><span class="ql-cursor">?</span> “小學(xué)課堂體驗(yàn)”活動(dòng)結(jié)束后，我校幼小銜接教研小組成員與文昌市第二幼兒園的老師們及他們的家長(zhǎng)志愿者合影留念。</span></p> 活動(dòng)流程小記錄 <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> 我們來啦~ <p class="ql-block"><span style="color: rgb(25, 25, 25);"> 5月27日上午，我校幼小銜接教研小組前往文昌市第二幼兒園觀摩幼兒園活動(dòng)課堂。</span></p> 語言活動(dòng)課堂 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">「符茹老師」</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">?「陳穎老師」</span></p> 認(rèn)真聽課的老師們 數(shù)學(xué)活動(dòng)課堂 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">「黃夢(mèng)君老師」</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">?「陳汝芳老師」</span></p> 專心聽課的老師們 課后交流 授課教師談感受 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">「陳穎老師」</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 在本次“在一起”語言活動(dòng)后和小學(xué)老師研討交流后，受到了很大的啟發(fā)，也發(fā)現(xiàn)問題，知道了如何加強(qiáng)改進(jìn)的地方。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(176, 79, 187);"><span class="ql-cursor">?</span>「符茹老師」</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 上完這節(jié)語言活動(dòng)課后，我明顯覺得小學(xué)跟幼兒園的教學(xué)方式完全不同，幼兒園更多的是游戲化，道具豐富等各種形式吸引幼兒，小學(xué)就是規(guī)規(guī)矩矩地學(xué)知識(shí)，但在和小學(xué)的老師交流后，啟發(fā)也很大，我們也發(fā)現(xiàn)了有自己需要改進(jìn)的地方，也知道了下一步該怎么做好幼小銜接和需要配合的地方。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(176, 79, 187);"><span class="ql-cursor">?</span>「陳汝芳老師」</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 針對(duì)周五上的數(shù)學(xué)課《5的分解》還有幾點(diǎn)值得共同探討，一是我對(duì)孩子的即時(shí)評(píng)價(jià)有些單一，缺乏一定的發(fā)展性和激勵(lì)性。在活動(dòng)中老師應(yīng)對(duì)孩子進(jìn)行多樣性的評(píng)價(jià)，而且感情充沛，并要具體情況具體評(píng)價(jià)，切忌一概而論。另外，在小結(jié)環(huán)節(jié)，我認(rèn)為小朋友的操作卡展示有點(diǎn)少了，應(yīng)該多讓一些小朋友上來展示，讓其他小朋友一起驗(yàn)證學(xué)習(xí)。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(176, 79, 187);"><span class="ql-cursor">?</span>「黃夢(mèng)君老師」</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 整節(jié)活動(dòng)，始終以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，用到了呼啦圈，先復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)5，每一個(gè)環(huán)節(jié)的我們都有進(jìn)行了示范、講述、小結(jié)，孩子們通過自主操作探究5的分解方法有多少種，體驗(yàn)5的數(shù)量可以分成兩部分，感知分解的關(guān)系，從而提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。</span></p> 聽課教師代表發(fā)言 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">「陳雪兒老師」</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 幼小銜接活動(dòng)的開展，我體會(huì)到幼兒園的學(xué)習(xí)方式主要是游戲，因此為了讓孩子慢慢適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)過程的轉(zhuǎn)變。我們一年級(jí)老師課堂教學(xué)要適時(shí)設(shè)計(jì)一些有趣的游戲過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引孩子參與課堂。例如設(shè)計(jì)一些故事、謎語、兒歌導(dǎo)入吸引孩子，引起他們的興趣。孩子的注意力持續(xù)時(shí)間短，課堂間編排一些小律動(dòng)、拍手操等調(diào)整孩子的情緒，漸漸地使學(xué)生順利地從以游戲?yàn)橹鬟^渡到以學(xué)習(xí)為主的小學(xué)生活，使他們更快地適應(yīng)小學(xué)生活，適應(yīng)老師的變化。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">?「張曉敏老師」</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">幼小銜接感想:</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 通過幼小銜接的活動(dòng)交流，我了解到了幼兒園與小學(xué)學(xué)習(xí)方式有不同，幼兒園的教育是以游戲?yàn)橹?，?duì)幼兒的教育滲透于各種生動(dòng)、有趣的游戲活動(dòng)中，游戲靈活、趣味性強(qiáng)，孩子處于一種輕松、愉快的氣氛中。幼兒園以培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，傳授生活中粗淺的知識(shí)為主。為了讓幼兒能適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)，一年級(jí)教師在講課時(shí)應(yīng)力求生動(dòng)、活潑、將游戲貫穿始終。要注意吸引、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的故事、謎語、兒歌等形式開始，結(jié)束部分要以游戲的形式鞏固、復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容。讓小朋友逐漸對(duì)學(xué)習(xí)感興趣慢慢過渡到小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活方式。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">?「王榮春老師」</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 通過兩次的幼小銜接交流活動(dòng)，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">1.黃老師的課堂教學(xué)活動(dòng)主要以游戲?yàn)橹?，游戲貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，孩子們能在游戲中學(xué)到知識(shí)，也在學(xué)習(xí)中享受到快樂。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">2.小學(xué)教師要了解幼兒園大班孩子的認(rèn)知起點(diǎn)，就是要根據(jù)孩子的認(rèn)知起點(diǎn)備課，設(shè)計(jì)孩子們能夠完成的教學(xué)活動(dòng)。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">3.小學(xué)教師要了解幼兒園大班教學(xué)方式，寓教于樂。對(duì)于即將進(jìn)入一年級(jí)的小朋友，我們要讓孩子們喜歡上學(xué)，所以要讓孩子在游戲中學(xué)到知識(shí)，要讓孩子在學(xué)習(xí)中也能享受到快樂。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">?「李瑩老師」</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 幼小銜接活動(dòng)的感想：幼兒園的上課以游戲?yàn)橹?，利用游戲去引?dǎo)學(xué)生，增添了很多樂趣。上課時(shí)老師也很活潑，用可愛的語調(diào)去吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生積極回應(yīng)老師，做練習(xí)時(shí)初步有了小組意識(shí)。通過幼小銜接活動(dòng)的學(xué)習(xí)，對(duì)幼兒園小朋友學(xué)習(xí)認(rèn)知有了新的的認(rèn)識(shí)，再上一年級(jí)時(shí)應(yīng)注意在課堂中適當(dāng)增加一些有趣的游戲，吸引學(xué)生的注意力，上課時(shí)口令要清晰簡(jiǎn)單，在逐步培養(yǎng)小組合作的意識(shí)。讓小朋友逐步過渡到小學(xué)生活，適應(yīng)小學(xué)生活。</span></p> 活動(dòng)小結(jié) <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">「鐘前主任」</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 幼小銜接是一個(gè)大工程，不是哪一個(gè)人或哪一位老師單方面的努力就能完成的，需要家長(zhǎng)，幼兒園和小學(xué)、社會(huì)多方面的共同努力。一定要循序漸進(jìn)地讓孩子從心理環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境改變，從而讓孩子更快的適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"><span class="ql-cursor">?</span>「云永蕾副園長(zhǎng)」</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 幼小銜接一直以來，都是幼兒園一項(xiàng)非常重要的工作，經(jīng)過與文昌市第三小學(xué)的專題研討，切實(shí)將“幼兒園的入學(xué)準(zhǔn)備”與“小學(xué)的入學(xué)適應(yīng)”施行有效的銜接，在進(jìn)行同課異構(gòu)教研活動(dòng)中小學(xué)老師走進(jìn)幼兒園課堂充分了解了幼兒園的教學(xué)形式，明確了3-6歲幼兒發(fā)展目標(biāo)的價(jià)值，在教研活動(dòng)中雙方老師共同分享實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并提出教學(xué)中的困惑點(diǎn)，大家暢所欲言，營(yíng)造濃厚的教研氛圍。隨著園和校對(duì)幼小銜接工作的不斷推進(jìn)，相信幼兒園到小學(xué)不是翻山越嶺，而是童年生活的一種自然延申和過渡。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(25, 25, 25);"> </span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(25, 25, 25);"> 幼小銜接，我們?cè)谛袆?dòng)。為了一個(gè)共同的心愿：讓我們的孩子能“健康、快樂”地進(jìn)入小學(xué)階段，讓孩子們的學(xué)習(xí)生活與身心和諧發(fā)展。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(25, 25, 25);"> “孩子是我們共同的希望”，讓我們心手相牽，一起關(guān)注孩子成長(zhǎng)的足跡，做孩子的良師益友。</span></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">「照片：鐘前、吳靜紅、</p><p class="ql-block"> 幼兒園的老師們」</p><p class="ql-block">「編輯：吳靜紅」</p><p class="ql-block">「審核：鐘 前」</p>