根據(jù)2020年海口市教育系統(tǒng)人才綜合培養(yǎng)暨骨干教師工作坊“牽手”鄉(xiāng)村學(xué)?；顒?，鄭忠勇高中物理工作坊成功與海口海港學(xué)校物理組“牽手”?；顒幽康氖菐头龊８蹖W(xué)校提高物理教學(xué)效率，為更好地發(fā)揮名師、骨干教師的示范、引領(lǐng)、輻射作用，幫助海港學(xué)校提高教學(xué)效率，進(jìn)一步實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，推動幫扶學(xué)?？焖佟⒔】?、均衡發(fā)展。<div><br></div> 活動地第一個環(huán)節(jié)首先由?？谑械谝恢袑W(xué)地陳瑜老師帶來的高三光學(xué)備考專題復(fù)習(xí)，陳瑜老師談到光學(xué)是物理學(xué)的重要分支學(xué)科。也是與光學(xué)工程技術(shù)相關(guān)的學(xué)科。狹義來說，光學(xué)是關(guān)于光和視見的科學(xué)，光學(xué)這個詞早期只用于跟眼睛和視見相聯(lián)系的事物。而今天常說的光學(xué)是廣義的，是研究從微波、紅外線、可見光、紫外線直到X射線和γ射線的寬廣波段范圍內(nèi)的電磁輻射的產(chǎn)生、傳播、接收和顯示，以及與物質(zhì)相互作用的科學(xué)，著重研究的范圍是從紅外到紫外波段。它是物理學(xué)的一個重要組成部分。 光學(xué)是研究光的行為和性質(zhì)的物理學(xué)科。光是一種電磁波，在物理學(xué)中，電磁波由電動力學(xué)中的麥克斯韋方程組來描述；同時，光具有波粒二象性，光的粒子性則需要用量子力學(xué)來描述。 <br>幾何光學(xué)從幾個由實驗得來的基本原理出發(fā)來研究光的傳播問題的學(xué)科?；诠饩€的概念和光線的折射、反射定律來描述光在介質(zhì)中傳播規(guī)律的學(xué)科。 陳老師講解了大量的題型，最后強(qiáng)調(diào)光學(xué)題不可怕，只要我們掌握解決問題的套路問題就簡單化了，同學(xué)們在做題時首先畫出光路圖，這是關(guān)鍵的一步。然后注意光路可逆性，并熟練掌握光的反射、折射等性質(zhì)即可，剩下就是計算要小心。 接下來由?？谒闹兄禅P娟老師帶來專題講座《近三年海南高考物理試題分析與研究》 朱老師強(qiáng)調(diào)學(xué)生根據(jù)自己的丟分情況，找到適合自己的備考方向。 基礎(chǔ)差的學(xué)生，最好層層追溯到自己學(xué)不好的根源。 無論哪個學(xué)科， 基本上都是按照教材層層關(guān)聯(lián)的， 希望基礎(chǔ)不好的同學(xué)以課本為主，配套練習(xí)課本后的練習(xí)題，以中等題、簡單題為輔、 逐漸吃透課本，也漸漸提高信心。只要把基礎(chǔ)抓好， 那么考試時除了一些較難的題目， 基本上都可以憑借能力拿下，分?jǐn)?shù)的高低僅剩下發(fā)揮的問題。 選擇題也可以具有多重身份，圖象類也可以是計算類，計算又可以是類比類，不定項選擇題也可能是單選題，如此等等。所以解答選擇題時要注意探索解題思路，認(rèn)真審題，靈活機(jī)動，善于猜想，正推和逆推并行，抓住主要特點，借助已解決的相關(guān)問題和方法，多訓(xùn)練，多比較，多歸納，講究解題技巧，學(xué)會融會貫通。 朱老師強(qiáng)調(diào)答題順序考生按照平時訓(xùn)練即可，不一定從前往后做，但最好先做容易的，再做難的，不能執(zhí)著任性，要講究策略，把該拿的分都拿到?！彼f，做題節(jié)奏也要把握好，在確保準(zhǔn)確的情況下要注重效率。此外，注意規(guī)范表達(dá)，在做計算題時要列全“對象、過程、方程、答案”這四大要素，題干中沒有的物理量在解答時要交代清楚。 通過這次活動相互分享教學(xué)成功的喜悅，鄭忠勇高中物理工作坊和海港中學(xué)做到交流經(jīng)?；椭?jīng)?；熗浇Y(jié)對。建立城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校優(yōu)秀教師與薄弱學(xué)校青年教師師徒結(jié)對機(jī)制，讓他們在教學(xué)質(zhì)量上得到提高。 活動策劃：王利軍（海南華僑中學(xué)）任飛(海港中學(xué))<br>活動主持：鄭忠勇（海南華僑中學(xué)）<br>研討課展示教師：任飛（海港中學(xué)）<br>講座教師 朱鳳娟（?？谑械谒闹袑W(xué)）<br>美篇制作：譚銀懷 歐陽輝<br>活動簽到：韋愛妍 朱鳳娟<br>活動拍照：陳瑜 易群紅<br>資料整理：宋海花 徐明