<p class="ql-block"><b> 幼小銜接指的是幼兒教育與小學(xué)教育的銜接。處于幼兒園與小學(xué)階段的學(xué)童具有不盡相同的身心發(fā)展特征，解決好幼兒教育與小學(xué)教育的銜接問(wèn)題，對(duì)于促進(jìn)人的可持續(xù)發(fā)展，提高教育質(zhì)量都具有重要意義。</b></p> <p class="ql-block"><b> 幼小銜接是幼兒的生命成長(zhǎng)歷程中必不可少的階段，如果一定要下一個(gè)定義的話，那么我們可以說(shuō)，幼小銜接是幼兒在學(xué)前階段為了適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活而進(jìn)行的生理、心理、能力、習(xí)慣各方面的準(zhǔn)備。它既包括一定的知識(shí)技能的儲(chǔ)備，更包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和社會(huì)行為，還包括生活自理能力等。</b></p> <p class="ql-block"><b>行為習(xí)慣的培養(yǎng)</b></p><p class="ql-block"><b>良好的日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)非常重要，孩子的思維敏捷，聰明伶俐固然重要，但從小培養(yǎng)幼兒形成良好的行為習(xí)慣對(duì)其一生的影響都很大，不可忽視和放松</b></p> <p class="ql-block"><b>學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)</b></p><p class="ql-block"><b> 認(rèn)識(shí)一些常用的漢字，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣：每周或每天固定時(shí)間給孩子閱讀，養(yǎng)成安靜閱讀的好習(xí)慣。</b></p> <p class="ql-block"><b> 從幼兒園進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，是幼兒成長(zhǎng)中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折。因?yàn)橐粓?chǎng)突如其來(lái)的疫情打斷了我們幼兒園正常的生活；不久后的九月，大班的孩子即將告別幼兒園，步入小學(xué)，此刻的他們對(duì)于小學(xué)的生活充滿了幻想與期待，那小學(xué)的生活到底是什么樣的呢？一起來(lái)看看月一班大班小朋友們的探秘之旅……</b></p> <p class="ql-block"><b> 每個(gè)孩子心中都曾幻想：小學(xué)是什么樣的呢？孩子們對(duì)未來(lái)小學(xué)的生活充滿了期待。 </b></p><p class="ql-block"><b> 由于疫情的原因，雖然孩子們不能親身走進(jìn)小學(xué)去參觀，但我們以繪畫(huà)的形式讓孩子們大膽的發(fā)揮想象、用手中的畫(huà)筆盡情的描繪我心中的小學(xué)。這五彩斑斕的畫(huà)面、充分展現(xiàn)了孩子們對(duì)小學(xué)美好生活的期盼。</b></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><b> 幼小科學(xué)銜接并非一蹴而就，這是一個(gè)由內(nèi)到外的雙重適應(yīng)過(guò)程。我園將會(huì)繼續(xù)開(kāi)展豐富多彩的“幼小科學(xué)銜接”系列活動(dòng)，幫助孩子、家長(zhǎng)卸下對(duì)小學(xué)的不安和顧慮，讓我們家園攜手，共同開(kāi)啟一段“幼小科學(xué)銜接家園同行”的育兒之旅，在教育行為上形成合力，以發(fā)展的眼光、開(kāi)放的心態(tài)去關(guān)注幼兒在入學(xué)準(zhǔn)備中的點(diǎn)滴變化，促進(jìn)幼兒和諧、健康、可持續(xù)發(fā)展，讓孩子實(shí)現(xiàn)幼兒園與小學(xué)的順利過(guò)渡！</b></p> 愛(ài)貝堡幼兒園