<p class="ql-block"> “綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘”，古詩中真實可感、鮮活可愛的物象，總能讓我們感受到大自然的奇妙。為了讓古詩課堂充滿靈動，提高語文教師的教育教學水平，近日西安市王霞名師+研修共同體的成員教師們，展開了基于核心素養(yǎng)的不同文體教學實踐與研究。</p> <p class="ql-block"> 共同體成員劉倩倩老師通過圖片和詩句創(chuàng)設情境，激趣導入，和孩子們一起來到《池上》，感受白居易筆下的池塘美景。課堂上以多種形式的朗讀來引導學生走進古詩，從而引發(fā)其情感體驗，課上充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，利用圖片、音頻讓學生更加直觀的感受古詩內容，化難為易，幫助學生理解古詩。利用同桌討論、學生表演等方式突破本課重難點，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。整節(jié)課課堂氣氛活躍，學生自由表達，聚焦語文素養(yǎng)，訓練了學生“聽、說、讀、寫”的能力，回歸到了語文教學的本質。</p> <p class="ql-block"> 共同體成員李敏老師通過創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣，將學生引到楊萬里筆下的夏日池塘。課堂上引導孩子們解詩題、知詩人、讀字音、劃節(jié)奏。古詩學習時以讀為本，通過多形式的朗讀和圖文并茂的板書幫助孩子理解詩歌大意，最后熟讀成誦，充分感受古詩中隱藏的夏日情趣。課前準備充分，板書設計結合課堂情境，融情于景。課堂中注重培養(yǎng)學生自主學習的習慣，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，真正做到了讓學生成為學習的主人。</p> <p class="ql-block"> 共同體主持人王霞老師對兩位授課老師的課堂進行了精彩細致的點評，肯定了兩位老師課前的精心準備，教學環(huán)節(jié)完整，課堂上學生思維活躍，教師專業(yè)知識扎實，可見一年級語文教師集體的智慧和力量。針對兩節(jié)課例，王老師提出了詳細的指導意見和改進方法：</p><p class="ql-block"> 1、語文教師要認真研讀2022新課標，明確課標中對于傳統(tǒng)文化的要求，尤其是古詩課程，要以讀代講，課堂上多種形式朗讀，在讀中體會詩歌韻味。</p><p class="ql-block"> 2、語文課堂教學要注意到孩子的身心健康，低段更應該重視良好學習習慣的養(yǎng)成。課堂上讀書、書寫要注意提醒孩子有正確的坐姿和握筆姿勢，保護孩子的視力和頸椎。</p><p class="ql-block"> 3、在古詩教學中，要聯(lián)系學生的日常生活或者已有的經驗，放手讓孩子去想象和討論，在讀中豐富孩子心靈，在讀中想象，以評價帶動生成。</p> <p class="ql-block"> “問渠那得清如許，為有源頭活水來”，只有思想永遠活躍，以開明寬闊的胸襟，接受各種不同的教育理念、鮮活的教育教學知識，廣泛包容，方能教思不斷，新水長流。以研促教是不斷前進的過程，我們相信雖道阻且長，但行則將至，若行而不輟，則未來可期！</p>