<p class="ql-block"> ????: “為什么老師在幼兒園里天天讓孩子玩游戲？孩子的學(xué)習(xí)是以學(xué)知識為主，玩游戲只是在浪費時間。” </p><p class="ql-block"> ??:“游戲真的是浪費時間嗎？老師為什么還要這樣做呢？”</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲與日常生活中進行的，要珍視游戲和生活的獨特價值。”</p> <p class="ql-block"> ??:“游戲?qū)τ變旱陌l(fā)展到底有什么作用呢？ 讓我們一起走進板嶺鄉(xiāng)中心幼兒園，來觀察老師們是如何指導(dǎo)孩子們開展區(qū)域游戲，區(qū)域游戲?qū)⒆觽兊陌l(fā)展到底有什么價值吧！”</p> 什么是區(qū)域游戲 <p class="ql-block"> 區(qū)域游戲是幼兒園常用的教育活動形式之一，是幼兒自主學(xué)習(xí)及合作探究式互動學(xué)習(xí)的有效方式。主要圍繞健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域開展，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 教師們根據(jù)幼兒的年齡特點與發(fā)展需要，有目的、有計劃地創(chuàng)設(shè)班級區(qū)域，投放各種材料，創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境。讓幼兒在寬松和諧的氣氛中，按自己的能力和意愿，自主地選擇區(qū)域游戲內(nèi)容和伙伴，主動地進行探索與交往。</p> 區(qū)域游戲前 <p class="ql-block"> 游戲前老師會先向小朋友們介紹區(qū)域內(nèi)容，例如:今天開放什么區(qū)，區(qū)域中有什么材料？</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 其次，約定區(qū)域規(guī)則或者介紹新材料的玩法。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 再次，指導(dǎo)幼兒自主選區(qū)、制定區(qū)域計劃。</p> <p class="ql-block"> 中班科龍寶貝在跟同伴口述自己玩建構(gòu)區(qū)的初步計劃，他說:我想在建構(gòu)區(qū)搭一只猴子，想用什么形狀的積木就用什么形狀的積木……</p> <p class="ql-block"> 彥冰寶貝說:“我明天要在建構(gòu)區(qū)搭一架大坦克，它是這個樣子的。需要三角形積木、長方形積木、半圓形積木……”</p> <p class="ql-block"> 這些我們成人看不懂的區(qū)域計劃，在孩子們眼里藏有太多“秘密”????</p> <p class="ql-block"> 最后，寶貝們根據(jù)自己的喜好開展區(qū)域游戲。</p> 區(qū)域游戲中 <p class="ql-block"> 《綱要》中指出：“教師在游戲中要發(fā)揮觀察者、組織者和協(xié)調(diào)者的作用，正確處理教師在游戲中的地位，注意角色身份的轉(zhuǎn)換”。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 孩子們在玩區(qū)域游戲時，老師們會通過觀察孩子們的表現(xiàn)，有目的地收集客觀信息。</p> <p class="ql-block"> 當(dāng)孩子有了進步，老師們會及時的鼓勵和表揚；</p> <p class="ql-block"> 當(dāng)孩子對區(qū)域材料不感興趣時，老師會不斷補充新材料，加大難度，調(diào)動孩子們的興趣；</p> <p class="ql-block"> 當(dāng)孩子們遇到困難時，老師們就會成為孩子們的玩伴，一起探索，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。</p> <p class="ql-block"> 那么，孩子們在各個區(qū)域中都得到了哪些發(fā)展呢？我們一起來看看吧！</p> 娃娃家 <p class="ql-block"> 小班的寶貝們在娃娃家扮演粑粑麻麻給寶寶做飯、喂飯、穿衣、換尿不濕……</p><p class="ql-block"> 這些看起來小小的事情，卻對小班的寶寶是個大大的挑戰(zhàn)哦！因為平時他們都是粑粑麻麻的寶貝，現(xiàn)在自己卻要當(dāng)“粑粑麻麻”照顧寶寶啦??????</p> <p class="ql-block"> 娃娃家可以促進孩子們的社會性發(fā)展，讓孩子們在游戲過程中逐步克服自我中心，再現(xiàn)自身現(xiàn)實生活經(jīng)驗，不斷鞏固和建構(gòu)社會能力，實現(xiàn)游戲中的自我發(fā)展。</p> 益智區(qū) <p class="ql-block"> 小班的博博跟立金在比賽拼裝動物積木??，通過姐姐們的幫助他們對10以內(nèi)數(shù)的排序更加熟悉啦！</p> <p class="ql-block"> 中班的蘭蘭、汛汛與棋棋在合作玩“百變巧板”，他們能根據(jù)圖示一起合作拼出各種不同的對稱圖形。</p> <p class="ql-block"> 大班城城在益智區(qū)操作“數(shù)量匹配”材料，感受數(shù)與量的關(guān)系，練習(xí)正確點數(shù)的方法，并感知簡單統(tǒng)計表，鍛煉小手的靈活性。</p> <p class="ql-block"> 益智區(qū)可以激發(fā)孩子們的探究興趣和求知的欲望，綜合運用感官進行觀察比較，掌握發(fā)展感知覺、手眼協(xié)調(diào)、獨立解決問題的能力，訓(xùn)練小肌肉操作的技能，學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)的概念，訓(xùn)練思維能力，如:分類、空間、時間、數(shù)形等等。</p> 建構(gòu)區(qū) <p class="ql-block"> 在建構(gòu)區(qū)中，寶瑩與俊軒寶貝通過不斷調(diào)整探索坡度高矮、沖撞物的重量、被沖撞物的距離與路線等，感受物體與力的作用，棒棒噠??????</p> <p class="ql-block"> 星仁寶貝還利用拼搭的作品扮演警察的角色，來創(chuàng)編“警察抓小偷”的故事。</p> <p class="ql-block"> 孩子們喜歡玩積木，從隨意的拼拼搭搭，到有意識、有目的地選擇不同形狀的積木，完成自己滿意的作品。他們在玩中發(fā)展了空間感知能力，獲得了豐富的數(shù)學(xué)經(jīng)驗以及藝術(shù)審美和社會交往情感的體驗。</p> 圖書區(qū) <p class="ql-block"> 孩子們都喜歡和老師一起看圖書，老師溫暖的聲音和營造的氛圍會讓他們更沉浸于精彩的畫面和故事。</p> <p class="ql-block"> 中班的熙熙通過自主閱讀，觀察畫面，從而感知與推測他們在干什么、想什么、在什么時候、什么地方發(fā)生什么事情等等。</p> <p class="ql-block"> 小、中班的幾位寶貝在共讀書，他們互相分享、交流和探討，讓社會性交往、情感、認知、控制力等方面的發(fā)展都得到進一步提升。</p> <p class="ql-block"> 中班的棋棋發(fā)現(xiàn)圖書破損了，還會自己動手修補圖書，即鍛煉了孩子的動手能力，又表達了對圖書的惜愛之情。</p> <p class="ql-block"> 孩子們通過不同的閱讀方式，在專注寧靜中感受閱讀的美好，培養(yǎng)良好閱讀的興趣，從而收獲傾聽和思考的習(xí)慣。</p> 美工區(qū) <p class="ql-block"> 婷婷說:“噢噢，我畫錯了!”思考片刻后又笑著說:“沒錯，這個是拐腳人”????</p> <p class="ql-block"> 萱萱說:“昨晚我做了一個惡夢，這是我畫的夢里的??”</p> <p class="ql-block"> 馨說:“老師，你看我在綠色衣服上穿深色一點的綠色扣子，你覺得好看嗎”</p> <p class="ql-block"> 孩子們是很喜歡各種筆、各種手工材料的，從最初的涂鴉到逐漸創(chuàng)作出色彩和細節(jié)更豐富、更充滿創(chuàng)意的作品。他們的觀察力、想象力和藝術(shù)表達的能力，總是讓我們成人驚訝不已。</p> <p class="ql-block"> 孩子們正是在這樣充滿興趣、不厭其煩地寫寫畫畫中，鍛煉了手眼協(xié)調(diào)能力，潛移默化地學(xué)會了抓握筆和運筆，而這才是真正為他們將來上小學(xué)的書寫做準(zhǔn)備。</p> 區(qū)域游戲后的整理 <p class="ql-block"> 區(qū)域活動結(jié)束之后，小朋友們要對操作過的材料及使用過的環(huán)境進行分、撿、擺放、打掃等活動。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 看，有的區(qū)域需要小朋友輪流來整理，有的區(qū)域又需要專人來負責(zé)，把區(qū)域材料按標(biāo)識分類收納整理好。</p><p class="ql-block"> 在收納與整理的過程中，培養(yǎng)了孩子們整理環(huán)境的意識、仔細認真的態(tài)度，養(yǎng)成了良好的收納整理習(xí)慣。</p> 區(qū)域游戲后的分享 <p class="ql-block"> 區(qū)域回顧與分享開始了，小班楠楠寶貝給同伴分享自己涂色的方法。</p> <p class="ql-block"> 中班旭旭說:“我最喜歡玩“百變巧板”了，我只要看“說明書”就可以拼出多多的圖畫?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 教師們與小朋友們通過自評、互評等方式一起講述、討論、分析游戲中運到的問題與“哇”時刻，幫助小朋友們整理有益經(jīng)驗，讓小朋友們體驗分享成功的快樂，也為下一次游戲的開展做好準(zhǔn)備并提出新的挑戰(zhàn)。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> 小體會 <p class="ql-block"> 游戲?qū)τ變荷硇陌l(fā)展的作用，不僅僅體現(xiàn)在其身心發(fā)展的各個方面，也體現(xiàn)在一個完整兒童的個性特征上。游戲為兒童的個性抹上絢麗的色彩，讓孩子們快樂、活潑、有探究的興趣，游戲是促進孩子們心理發(fā)展的最好的活動形式。</p> <p class="ql-block"> ??:“粑粑麻麻們，關(guān)于區(qū)域游戲，我們還需不斷完善、不斷學(xué)習(xí)，在游戲中觀察孩子、讀懂孩子、支持孩子們的成長。希望大家都能理解與支持孩子們的游戲，全力促進孩子們?nèi)婧椭C地發(fā)展！”</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">圖文編輯：陳滿紅</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">圖片收集:全體教師</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">文字校對：何靜云</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">終審：黃柳娜</p>