<p class="ql-block"> 為深化“雙減”課堂教學(xué)改革，落實(shí)新課標(biāo)理念，進(jìn)一步提升青年教師的課堂教學(xué)能力，促進(jìn)教師綜合素養(yǎng)、專業(yè)水平的全面提升，以青年教師教學(xué)競賽活動(dòng)為契機(jī)，5月24日，臨西鎮(zhèn)學(xué)區(qū)、尖冢鎮(zhèn)學(xué)區(qū)、樊村中心校，三校聯(lián)合開展青年教師課堂教學(xué)競賽活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 比賽分語文、數(shù)學(xué)、英語三個(gè)組別。本次比賽采取參賽選手課堂展示，評委老師現(xiàn)場打分、現(xiàn)場亮分的方式，確保比賽的公平公正。</p> <p class="ql-block"> 樊村中心小學(xué)是本次比賽的數(shù)學(xué)場地，下面讓我們共同領(lǐng)略六位數(shù)學(xué)參賽青年教師的教學(xué)精彩瞬間吧！</p> 1號參賽教師 <p class="ql-block"> 張榮亭老師執(zhí)教的六年級下冊《圓錐的認(rèn)識》一課，本節(jié)課由生活中常見圓錐形物體入手，喚醒學(xué)生生活記憶。緊接著給學(xué)生充足時(shí)間自主預(yù)習(xí)，并分享了預(yù)習(xí)中的收獲與疑惑，展示了高年級學(xué)生優(yōu)秀的自主學(xué)習(xí)能力。在合作探究環(huán)節(jié)中，注重學(xué)生的操作能力，提高學(xué)生參與度。然后學(xué)生在積極熱烈的學(xué)習(xí)氛圍中匯報(bào)交流了小組探究的成果。在整節(jié)課堂中，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，條理清晰，內(nèi)容豐富，教師語言簡潔明了，學(xué)生積極參與。</p> 2號參賽教師 <p class="ql-block"> 王慶菊老師講的是四年級數(shù)學(xué)下冊《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》，王老師利用學(xué)生感興趣的<span style="font-size:18px;">《西游記》故事，師徒四人分餅的問題</span>導(dǎo)入課題、置疑、觀察發(fā)現(xiàn)、探究、總結(jié)、鞏固練習(xí)，各個(gè)環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系在一起，讓學(xué)生逐步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，結(jié)構(gòu)完整。教師精神飽滿，講課充滿激情，能帶動(dòng)學(xué)生投入的學(xué)習(xí)當(dāng)中。課件及教具準(zhǔn)備也比較充分，起到一定的輔助教學(xué)作用。</p> 3號參賽教師 <p class="ql-block"> 江小利老師執(zhí)教的是三年級下冊《簡單推理》，以動(dòng)漫人物名偵探柯南為線索，講授邏輯推理的方法。第一招:排除法 第二招:尋找關(guān)鍵信息 第三招:列表法。整節(jié)課將趣味性與邏輯性進(jìn)行巧妙結(jié)合，學(xué)生興致高昂，探索欲強(qiáng)，真正做到了知識與方法并重，較好地將有序思考這顆種子在孩子心中生根發(fā)芽。</p> 4號參賽教師 <p class="ql-block"> 李娜老師執(zhí)教的是三年級下冊《簡單分?jǐn)?shù)的加減法》 老師以生活中過生日切蛋糕的問題導(dǎo)入課題，出示情景圖，組織學(xué)生認(rèn)真觀察，找出圖中告訴了我們已知的數(shù)學(xué)信息，并組織學(xué)生獨(dú)立思考并鼓勵(lì)他們參與討論，能夠根據(jù)已知的數(shù)學(xué)信息來提出數(shù)學(xué)問題并解答，小組討論方式有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣，勤于動(dòng)腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣。</p> <p class="ql-block"> 這節(jié)課內(nèi)容豐滿，生動(dòng)有趣，學(xué)生采用小組討論和自主探究等多種學(xué)習(xí)方式進(jìn)行問題的探究提高了學(xué)生的合作交流和語言表達(dá)的能力。</p> 5號參賽教師 <p class="ql-block"> 孫紅燕老師執(zhí)教的是四年級下冊《探索圖形的規(guī)律》一課中，制作的生動(dòng)形象的課件，把孩子們吸引到數(shù)學(xué)王國中來。課堂上設(shè)置的一個(gè)個(gè)數(shù)學(xué)問題，環(huán)環(huán)相扣，成功地挑起了孩子們的求知欲。孩子們通過自己的努力，在孫老師的引導(dǎo)下，成功地解決了一個(gè)個(gè)數(shù)學(xué)難題。整節(jié)課突出了學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位。讓學(xué)生在有效的數(shù)學(xué)活動(dòng)中“做”數(shù)學(xué)、“思”數(shù)學(xué)、“探”數(shù)學(xué)、“用”數(shù)學(xué)，經(jīng)歷生動(dòng)活潑的、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)過程，真正成為學(xué)習(xí)的主人。</p> 6號參賽教師 <p class="ql-block"> 邱菲菲老師執(zhí)教的是一年級下冊《找規(guī)律》，數(shù)學(xué)新課標(biāo)的核心素養(yǎng)：會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界；會用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界；會用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界。邱老師這節(jié)課通過讓學(xué)生相互猜一猜、上臺擺一擺、勇敢說一說等多種形式幫助學(xué)生理解規(guī)律。創(chuàng)設(shè)各類“做動(dòng)作、找規(guī)律”等動(dòng)態(tài)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生做出規(guī)律、讀出規(guī)律、觀察每組特點(diǎn)、猜測下一組會是什么進(jìn)而用數(shù)學(xué)語言描述排列中的規(guī)律，給予學(xué)生從直觀到抽象、從具體到概括地逐步發(fā)展的空間。以達(dá)到“雙減”背景下使學(xué)生德、智、體、美、勞全方面發(fā)展的目的。</p> <p class="ql-block"> 比賽中，六位參賽教師全情投入，比技能、比功底、比教學(xué)理念，充分落實(shí)“雙減”精神，落實(shí)新課標(biāo)理念，靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段來演繹教學(xué)設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)高效課堂。六位參賽教師教學(xué)風(fēng)格各有千秋，教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)方式靈活多樣。教學(xué)活動(dòng)以“學(xué)-思-踐-悟”為主線，巧妙創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察、思考討論、實(shí)踐操作、反思領(lǐng)悟，師生間互動(dòng)精彩，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。課堂教學(xué)精煉高效，呈現(xiàn)生態(tài)活力，充分體現(xiàn)新課程背景下教師觀念的轉(zhuǎn)變。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 評委們從參賽老師的教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)內(nèi)容的選定、教學(xué)重難點(diǎn)的突破、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成、教學(xué)過程的展示、教學(xué)手段的運(yùn)用等方面進(jìn)行綜合考量，確保優(yōu)中選優(yōu)。比賽結(jié)束后，現(xiàn)場公布評選結(jié)果。 </p> <p class="ql-block"> 通過此次活動(dòng)，三校區(qū)為教師搭建了一個(gè)挖掘潛能、展示風(fēng)采、超越自我的機(jī)會，創(chuàng)設(shè)了觀摩學(xué)習(xí)、博采眾長的互動(dòng)平臺，對深入推動(dòng)課程改革、高效課堂建設(shè)及全面提高三校區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量具有積極促進(jìn)作用。</p>