幼小有約，共話銜接——大莊中心幼兒園和方寨小學(xué)幼小銜接研討交流活動(dòng)

見面送花嗎？

????幼兒園與小學(xué)是兩個(gè)不同的教育階段，幼小銜接的質(zhì)量對(duì)孩子的成長將產(chǎn)生重要影響。為了幫助幼兒從心理、學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣、知識(shí)及能力等方面盡快向小學(xué)生的發(fā)展需求過渡，做好小學(xué)、幼兒園、家庭之間的密切配合，共同做好對(duì)孩子的教育指導(dǎo)。2022年5月25日上午，中心幼兒園與方寨小學(xué)聯(lián)合組織了“幼小銜接”研討交流活動(dòng)。 ????首先，小學(xué)老師與幼兒園的教師們進(jìn)行了面對(duì)面的交流研討活動(dòng)?；ハ嘟涣鹘?jīng)驗(yàn)以及疑惑，共同解決難題，促進(jìn)幼小銜接工作更好地發(fā)展，幼兒園保教主任李燕子對(duì)幼兒園開展幼小銜接工作的具體實(shí)施作了匯報(bào)，方寨小學(xué)主任董寧老師，對(duì)每年升入本校的一年級(jí)學(xué)生，銜接管理工作，作了經(jīng)驗(yàn)分享，大班老師對(duì)班級(jí)的幼小銜接活動(dòng)開展做了分享交流，方寨小學(xué)校長邵雪鵬老師和中心幼兒園園長張莉，分享了各?；顒?dòng)中的典型做法和經(jīng)驗(yàn)，方寨小學(xué)一年級(jí)靳曉慧和梁研秀兩位老師和我們大班老師交流了幼小銜接過渡方面的問題。然后指出:小朋友在幼兒園一定要進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，還要會(huì)說完整的話，不斷提高語言表達(dá)能力。作為教師，更要遵循幼兒年齡特點(diǎn)，恰當(dāng)設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，不可拔苗助長。 ????在張園長的帶領(lǐng)下，方寨小學(xué)教師們一行6人，興致勃勃地參觀了幼兒園，實(shí)地感受和體驗(yàn)幼兒的生活。教師們共同走進(jìn)了幼兒大班的課堂。親身感受了幼兒們認(rèn)真聽講、積極回答問題的學(xué)習(xí)氛圍，聆聽孩子們的心聲，共同見證難忘的成長歷程。短短的一上午，和幼兒共同學(xué)習(xí)，收獲驚喜。 ????接著小學(xué)梁老師給大一班的孩子們帶來了一節(jié)精彩的幼小銜接準(zhǔn)備課。課堂上，老師創(chuàng)設(shè)情境、循循善誘，引導(dǎo)小朋友們認(rèn)識(shí)小學(xué);孩子們樂學(xué)善思，精彩的發(fā)言也讓聽課的教師不時(shí)露出會(huì)心的微笑。 ????最后，小學(xué)靳老師為大二班幼兒介紹了少先隊(duì)員入隊(duì)儀式，小學(xué)生為幼兒佩戴紅領(lǐng)巾，激發(fā)了幼兒上小學(xué)的興趣。一名方寨小學(xué)的大姐姐為幼兒介紹了小學(xué)的一日活動(dòng)，從入學(xué)到放學(xué)，每日課程、課間活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng) ，孩子們聽的很認(rèn)真，小學(xué)的兩個(gè)大姐姐展示了她們的社團(tuán)舞蹈。 ????張園長對(duì)此次參加活動(dòng)的老師深表感謝，感謝小學(xué)老師的到來為幼小銜接指明了方向。 ????通過交流研討，兩校教師形成共識(shí):所有的教育目標(biāo)都在于促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。而在良好習(xí)慣的培養(yǎng)過程中，教師應(yīng)將理論與實(shí)踐相結(jié)合，從而更好地促進(jìn)幼兒德、智、體、美全面發(fā)展。良好的開端是成功的一半，兩校教師將共同努力，共備一顆賞識(shí)之心，靜待每一朵花開放。