<p class="ql-block"> 《咕咚來了》這個(gè)故事想必許多人小時(shí)候都看過或聽過，小小的故事不僅充滿了童趣，還隱含了大大的寓意，給幼兒帶來趣味的同時(shí)也能引發(fā)幼兒的思考。</p> <p class="ql-block"> 我們把“咕咚來了”作為戲劇主題開展，從故事入手，讓幼兒傾聽故事、熟悉故事和復(fù)述故事，在戲劇表演游戲中了解動(dòng)物們的對(duì)話、感受動(dòng)物們的情感。在熟悉故事的階段里，幼兒可能會(huì)提出很多疑問:什么是“咕咚”?“咕咚”長(zhǎng)什么樣?木瓜掉在水里為什么會(huì)發(fā)出“咕咚”的聲音?小兔子為什么聽到“咕咚”的聲音這么害怕?作為教師，應(yīng)該敏銳地捕捉幼兒的興趣，沿著幼兒的問題，組織開展戲劇主題活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 線索一，探尋“聲音”。我們?cè)诖笞匀焕飪A聽，在生活里找尋各種各樣的聲音，更神奇的是我們還能探索神秘的耳朵，耳朵是什么樣子的?為什么我們能聽到聲音呢?</p> <p class="ql-block"> 線索二，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)“咕咚的世界”，展開“認(rèn)識(shí)木瓜”、“好吃的木瓜”、“送木瓜”以及打擊樂“木瓜恰恰恰”等一系列活動(dòng)。通過這些活動(dòng)幼兒不僅可以了解木瓜的結(jié)構(gòu)、特征以及用途，還可以憑借《木瓜恰恰恰》這首好聽的樂曲和打擊樂器好好的玩一玩。</p> <p class="ql-block"> 線索三，就是幼兒最歡樂的時(shí)光—戲劇表演游戲。幼兒要討論動(dòng)物的裝扮、道具的制作以及場(chǎng)景的布置等，還要搜尋背景音樂、制作戲票、編排戲劇里的舞蹈動(dòng)作等等。在這里，幼兒自主的空間會(huì)更大，從動(dòng)物的裝扮到舞臺(tái)的布置、從音樂的選擇到最終的匹配，甚至從臺(tái)詞的演說到劇本的創(chuàng)編均來自于幼兒，他們不僅可以得到語言、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域方面的發(fā)展，更重要的是鍛煉幼兒的表現(xiàn)力、創(chuàng)造力和相互合作等綜合能力。</p> <p class="ql-block"> 小小的故事不僅充滿趣味，還隱含了深刻的寓意，給孩子帶來趣味的同時(shí)也引發(fā)孩子的思考??。</p>