<p class="ql-block"> 人間最美五月天，正是草長鶯飛時。在這美好的日子里，三組全體數(shù)學教師于5月25日上午，觀摩了陳來俊老師執(zhí)教的《簡單的小數(shù)加減法》。</p> <p class="ql-block"> “把課堂還給學生，讓課堂充滿生命氣息”這一教學特點，在陳老師的《簡單的小數(shù)加減法》課堂上體現(xiàn)得淋漓盡致。陳老師為學生營造了自由、真實思考和大膽表達的氛圍，放手讓學生勇于嘗試、主動建構(gòu)新知。真正地把課堂還給學生，還給學生時間、還給學生個性、還給學生權(quán)利。</p> <p class="ql-block"> 一開課，陳老師以上節(jié)課的內(nèi)容回顧循序善誘，帶入今天的新授課中，深深地吸引了孩子們的注意力。陳老師善于解讀孩子的童心，孩子們整堂課的學習興致盎然。</p> <p class="ql-block"> 教師是主導，學生是主體。陳老師借助豐富的課堂練習引導學生探究新知，通過匯報質(zhì)疑理解了算理，掌握了算法。舉手匯報的每一個孩子，成了課堂上一道最靚麗的風景。</p> <p class="ql-block"> 為了突破學生對相同計數(shù)單位相加減的經(jīng)驗或體驗這一知識重難點。陳老師通過激活學生的購物經(jīng)驗，運用計算價錢時只能“元”和“元”，“角”和“角”相加減的經(jīng)驗來解釋相同數(shù)位對齊的道理。引導學生在生活經(jīng)驗中找到與之密切相關(guān)的經(jīng)驗作為生長點，促進學生的算理經(jīng)驗的生成與理解。</p> <p class="ql-block"> 整堂課，陳老師采取了靈活多樣的方式，把握數(shù)學活動經(jīng)驗的生長點、體驗點、融通點、運用點，引導學生創(chuàng)生經(jīng)驗、豐富經(jīng)驗、內(nèi)化經(jīng)驗、提升經(jīng)驗。讓學生在數(shù)學活動中經(jīng)歷了“創(chuàng)生——豐富——內(nèi)化——提升”的不斷循環(huán)往復的提升過程。</p> <p class="ql-block"> “不經(jīng)歷風雨，哪能見彩虹”。每一節(jié)展示課的背后，都是老師們的辛苦付出。課堂展示前，陳老師一次又一次地試教，三年級全體數(shù)學老師作為堅強的后盾，積極參與每一次聽課、評課。成長永遠在路上，教育永遠不止步。數(shù)學的魅力需要我們來共同探究。相信今后的每一節(jié)課都會有不同的精彩，綻放教育之花，飄揚育才之香。</p> <p class="ql-block">圖文: 李 君</p><p class="ql-block">審核: 崔對紅</p>