<p class="ql-block"> 為了進一步提高教師課堂高效意識和專業(yè)化水平，我校每周開展了賽課活動。在一次次的賽課中，我們不斷地得到鍛煉、得到提高、得到成長，每位老師都認真準備，通過賽課活動來展現(xiàn)各自的課堂風采。</p> <p class="ql-block"> 孫雪晴老師執(zhí)教一年級《操場上》這一課，她認真鉆研教材，精心設(shè)計教學方案，利用課件再現(xiàn)校園生活。讓學生如臨其境，邊感受操場上的熱鬧場面，邊學習生字新詞，邊認識事物邊進行語言訓練，調(diào)動學生多種感官參與，把識字與學生生活、識字與學習語言結(jié)合起來。注重對學生的評價，達到了教學評的一致性。</p> <p class="ql-block"> 二年級的陳喬喬老師執(zhí)教《蜘蛛開店》，本節(jié)課教學目標是“借助提示講故事”，這個也是本單元的教學重點。在這一節(jié)課中，引導(dǎo)孩子梳理故事內(nèi)容，形成思維導(dǎo)圖，依托孩子已有的基礎(chǔ)，指導(dǎo)孩子借助提示，按順序講述故事，不遺漏重要內(nèi)容。同時，出示評價標準，以評促學，引導(dǎo)學生把整個故事講得完整，充分體現(xiàn)了“教學評”的一致性。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 三年級梁老師講的是《火燒云》，對本文的教學設(shè)計，主要是貫穿了教師主導(dǎo)、學生主體的教育思想，教學中引導(dǎo)學生自讀、自思、互相討論、大膽嘗試。通過教學，讓學生受到大自然美的熏陶，也懂得美是要老師們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的。在對學生進行語言文字訓練的同時，教給學生學習方法，培養(yǎng)學生學習能力。</p> <p class="ql-block"> 四年級的魏茹贏老師執(zhí)教的四年級語文《巨人的花園》，整堂課思路清晰，目標明確，教學時引導(dǎo)學生小組合作探討并想象花園奇幻的景象，感受課文中花園的變化和巨人的變化，體會巨人的形象。整個過程充分體現(xiàn)了新課標的核心理念，尊重學生的情感體驗，引導(dǎo)學生在讀中學、思中悟。為我們帶來了一堂濃濃語文韻味又充分體現(xiàn)學生合作探究能力的語文課。</p> <p class="ql-block"> 五年級的陳老師備課充分，講解精辟幽默，重難點突出，善于調(diào)動學生的積極性。教學過程思路清晰，始終圍繞教學目標。不過學生在齊讀時存在拖音現(xiàn)象，教師如果及時指導(dǎo)，朗讀效果會更出彩。</p> <p class="ql-block"> 六年級的張吳越老師，講的是句式變換專項練習，共分為三大板塊：陳述句改反問句、肯定句改為雙重否定句、直述句改為轉(zhuǎn)述句。</p><p class="ql-block"> 教學中，張老師帶領(lǐng)學生復(fù)習了每個句式的特點，并講解了句式轉(zhuǎn)換的技巧。在此基礎(chǔ)上進行三大板塊的句式轉(zhuǎn)換專項練習。教學目標明確，層層深入，課堂氣氛比較活躍，學生們學得相當投入。教學效果較好。</p> <p class="ql-block"> 這是一次學習的盛宴，取長補短的好機會，“以人為鑒，可以知得失”，我們都密密麻麻的記錄、積極的討論，在創(chuàng)新中得到認可，不足之處要及時彌補，為我們今后的教學注入了新的血液，相信每位老師今后的課堂更加精彩。</p>