習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)：“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望?！?lt;br> 我校一直重視教師的培養(yǎng)，班主任的培養(yǎng)更是一項(xiàng)長(zhǎng)期而重點(diǎn)的工程。2022年5月24日下午，在會(huì)議室舉行，夏日驕陽(yáng)雖已只剩落日余暉，但會(huì)議室里智慧的分享正醞釀無(wú)限希望。 本次活動(dòng)由德育處主任鄒百花主持，在大會(huì)之初，強(qiáng)調(diào)了向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)對(duì)于教師成長(zhǎng)的重要性。在一陣熱烈的掌聲中，本次經(jīng)驗(yàn)分享拉開(kāi)帷幕。 一年級(jí)曾韻玲老師作為低年級(jí)的班主任結(jié)合具體事例，分享了幾點(diǎn)常用的策略：<br> 一、言傳身教，以誠(chéng)取信<div> 為班主任，除了在言行舉止、衣著穿戴方面要成為學(xué)生的表率作用外，還得加強(qiáng)自身素質(zhì)修養(yǎng)的提高，做到身體力行。<br> 二、營(yíng)造氛圍，找到歸屬<br> 第一，營(yíng)造氛圍，找到歸屬；創(chuàng)造舒適的環(huán)境。養(yǎng)成良好的習(xí)慣如早讀習(xí)慣、聽(tīng)課習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣。<br> 三、嚴(yán)慈相濟(jì)，關(guān)注“個(gè)性”<div> 改變班級(jí)一些“個(gè)性”孩子的同時(shí)，可以給他們找到更適合的空間去發(fā)展，去保護(hù)他們，去尊重他們的 “個(gè)性”。<br> 四、家校合力，共筑未來(lái)。<br> 利用微信群增強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。重視與家長(zhǎng)的單獨(dú)交流。</div></div> 二年級(jí)班主任朱玲老師主要和大家分享的是“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化策略以及單親家庭教育。在這次分享中朱老師帶大家學(xué)習(xí)了“后進(jìn)生”的最新定義并提出了四個(gè)可操作性的策略，讓班主任們?cè)趹?yīng)對(duì)這類(lèi)孩子時(shí)有了新的思路。對(duì)于大家關(guān)注相對(duì)較少的單親家庭教育，朱老師也有自己的思考：關(guān)注孩子的在校表現(xiàn)、積極與學(xué)生談心、積極與家長(zhǎng)溝通、放大孩子閃光點(diǎn)。 三年級(jí)班主任陳羅慧老師我以“傾心經(jīng)營(yíng)，以意相隨”為主題，圍繞“三心”、“二意”和“一思”介紹了他們班的情況：<br> 一、班級(jí)文化要“細(xì)心”<br> 幽雅的班級(jí)環(huán)境有著春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲的作用。<br> （二）靜態(tài)文化<br> 1.布置好教室衛(wèi)生角與圖書(shū)角。<br> 2.學(xué)生課桌物品擺放整齊，做到統(tǒng)一、整齊、整潔。<br> 3.教室后面張貼圖文式的心靈雞湯。<br> （三）動(dòng)態(tài)文化<br> 1.利用學(xué)校的爭(zhēng)章評(píng)比欄：評(píng)比項(xiàng)目有團(tuán)隊(duì)、個(gè)人、作業(yè)、閱讀、衛(wèi)生、紀(jì)律。<br> 2.利用學(xué)校發(fā)的學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)，每天一星的方式，在各方面表現(xiàn)及格即可領(lǐng)取當(dāng)天的星章。<br> 3.用好“特色欄”。<br> 二、誦讀要有“恒心”<br> 晨誦是一種精神,一種來(lái)自于老師自身的感染、傳遞以及老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和欣賞,師生能以嶄新的、富有活力的精神面貌迎接新的一天。<br> 三、特色課堂要“用心”<br> 把教材上一些操作性較強(qiáng)的內(nèi)容匯總起來(lái)以主題的方式上綜合實(shí)踐課，并借此進(jìn)行思政教育。<br> 四、對(duì)學(xué)生要“真意”<br> 所謂真意就是對(duì)學(xué)生要“真心實(shí)意”，即要在情感上對(duì)學(xué)生真誠(chéng)相待，密切師生關(guān)系，在養(yǎng)成習(xí)慣上關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步，注意發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)缺點(diǎn)，幫助他們揚(yáng)長(zhǎng)避短，在生活上關(guān)心他們衣食住行，苦樂(lè)傷悲，同他們交朋友，做他們的貼心人。<br> 五、對(duì)調(diào)皮生保持“敵意”<br> 所謂“敵意”就是把班級(jí)管理與兵法結(jié)合起來(lái)，以愛(ài)為基礎(chǔ)，把個(gè)別調(diào)皮學(xué)生當(dāng)成“敵人”，采取行之有效的手段，跟他們斗智斗勇。<br> 陳老師不僅善于總結(jié)班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，還善于反省自身。最后的“一思”，是成長(zhǎng)，也是對(duì)自身的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。 四年級(jí)班主任李雪亮老師是一名有著豐富經(jīng)驗(yàn)的班主任，長(zhǎng)期待在高年級(jí)的她對(duì)在班級(jí)制度建立上有著自己的一套獨(dú)特且有效的方法：<br> 一、重視感恩教育、勵(lì)志教育，注重精神引領(lǐng)。<br> 當(dāng)班里的氣氛不對(duì)的時(shí)候，要適時(shí)地利用班會(huì)課等時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育和勵(lì)志教育。<br> 二、管理制度落到實(shí)處。<br> 用制度規(guī)范學(xué)生的行為，是一個(gè)復(fù)雜艱難的過(guò)程，是一個(gè)從不自覺(jué)到自覺(jué)的認(rèn)識(shí)過(guò)程。所謂嚴(yán)格要求學(xué)生就是對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤絲毫不能放松教育。<br> 三、學(xué)會(huì)放手，決不包辦<br> 要實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的自主化，我們要放手讓學(xué)生參與到班級(jí)管理的各項(xiàng)事務(wù)中來(lái)。<br> 四、重視對(duì)特殊學(xué)生的關(guān)心與心理疏導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)特殊學(xué)生的轉(zhuǎn)變<br><br><br> 聆聽(tīng)智慧的聲音，如沐春風(fēng)，如飲甘霖。在這一場(chǎng)高潮迭起的班主任經(jīng)驗(yàn)分享中，班主任們不僅僅學(xué)習(xí)到種種帶班的巧思，更重要的是啟迪了管理的智慧，學(xué)習(xí)到對(duì)學(xué)生的用情、用心、用智，是推動(dòng)班級(jí)管理水平不斷提升、管理能力不斷提高的關(guān)鍵。我們的團(tuán)隊(duì)很年輕，我們的愛(ài)很博大，我們的智慧無(wú)窮無(wú)盡，期待下一次分享，我們共同見(jiàn)證彼此的成長(zhǎng)。 撰稿人：陳曉云<div>一審：鄒百花</div><div>二審：麥健文</div><div>三審：梁婉清</div>