跟崗學(xué)習(xí)日志（二） ‖ 跟崗學(xué)習(xí)促教研篤行致遠(yuǎn)同成長——走進(jìn)課堂，研修成長

濤聲依舊

5月24日，跟崗學(xué)習(xí)第二天。全省各地州市的10名“薪火計(jì)劃”培養(yǎng)對象一大早便來到了貴陽市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)。 　　根據(jù)安排，跟崗學(xué)員們早上參加了實(shí)驗(yàn)二小三年級語文組的教研課觀課活動，先后觀摩了劉珊珊、劉雅君老師執(zhí)教的《火燒云》《海底世界》兩堂課。兩位老師教學(xué)設(shè)計(jì)符合學(xué)情，注重分層教學(xué)，課堂整體架構(gòu)、作業(yè)設(shè)計(jì)始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，遵循學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律，注重學(xué)生綜合能力培養(yǎng)，兩節(jié)課學(xué)生參與度高，較好地完成了該堂課的教學(xué)目標(biāo)，讓在場的學(xué)員們紛紛從中受到了很多啟發(fā)。 高燕副校長以“立足校本·以研促教”為主題在名校長工作室給學(xué)員們進(jìn)行了分享。高校長指出，“雙減”旨在有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，學(xué)校應(yīng)以提高課堂教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)、提升學(xué)生綜合素養(yǎng)、構(gòu)建教育良好生態(tài)為目的，讓學(xué)科教育重新回歸學(xué)校主陣地，因此，校本教研活動應(yīng)立足課堂，以生為本。高校長希望學(xué)員們作為未來的一線教育教學(xué)管理者，要始終注重教研常態(tài)化和長效性，才能最終促進(jìn)學(xué)校整體教育教學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展。 　　下午，學(xué)員們在高燕副校長的帶領(lǐng)下觀摩了三年級組語文學(xué)科“精準(zhǔn)定位目標(biāo) 優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)”主題教研活動?；顒佑扇昙壵Z文教研組長黃韜老師主持，分為熱身活動、主題解讀、研討互動幾個環(huán)節(jié)。全體三年級語文教師以接龍的方式背誦了《夜書所見》《望天門山》和《飲湖上初晴雨后》三首古詩，教研活動拉開序幕。 　　活動首先由執(zhí)教教師劉珊珊、劉雅君分別就早上的展示課例從教材分析、單元目標(biāo)、學(xué)情分析、本課教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行課后說課，并進(jìn)行了反思分享。 隨后，觀課老師分別從教師的“教”、學(xué)生的“學(xué)”、優(yōu)化課前練、課中練、課后練作業(yè)等觀課點(diǎn)和觀課要素進(jìn)行議課研討，教研組長適時針對觀課教師提出的亮點(diǎn)、建議進(jìn)行小結(jié)分析：教師的“教”由重傳授的講解、流于形式的交流向精準(zhǔn)定位目標(biāo)轉(zhuǎn)變；學(xué)生的“學(xué)”由管、卡、壓的被動學(xué)習(xí)向自主、合作、探究式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變；作業(yè)設(shè)計(jì)由教輔式“一網(wǎng)打盡”向優(yōu)化時效、改進(jìn)形式、緊扣素養(yǎng)、注重反饋轉(zhuǎn)變，梳理出“雙減”背景下，符合課程目標(biāo)維度的作業(yè)優(yōu)化需要注意的三個方面：作業(yè)設(shè)計(jì)的新角度、作業(yè)的功能、作業(yè)的實(shí)施研究。 學(xué)員們也參與到了研討活動中，學(xué)員們就自己的觀課體會、在開展校本教研活動中存在的困惑逐一發(fā)言，三年級組全體語文教師給與答疑解惑，現(xiàn)場教研氛圍效果良好。 第二天的學(xué)習(xí)，學(xué)員們感受到了實(shí)驗(yàn)二小務(wù)真務(wù)實(shí)、緊跟時代步伐的教研文化，也看到了年輕有為有思想的教師團(tuán)隊(duì)，對校本教研工作有了新的認(rèn)識和思考。 2022年5月24日.貴陽