<p class="ql-block"> 靳勝，一級教師，大學本科學歷，漢語言文學專業(yè)，文學學士，高級中學教師資格。自參加工作以來，十多年兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，一直扎根貧困山區(qū)農(nóng)村教育事業(yè)，屢獲縣教學質(zhì)量獎以及優(yōu)秀班主任、鎮(zhèn)縣優(yōu)秀教師、優(yōu)秀指導教師稱號，有多篇教育教學論文和文學作品在網(wǎng)絡報刊發(fā)表。調(diào)入丹鳳中學后，銳意進取，開拓創(chuàng)新，教育教學揚帆行，開啟奮進新征程，獲優(yōu)秀指導教師、年級組優(yōu)秀班主任等榮譽稱號。奔赴月日九年制學校新的工作崗位，勇挑重擔，勤勤懇懇，一如既往地做好教書育人事業(yè)。</p><p class="ql-block"> 他熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，忠誠黨的教育事業(yè)，服從學校領導工作安排，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表。工作中努力進取，能長期加強政治學習、業(yè)務學習，加強師德師風修養(yǎng)，嚴格要求自己；每年出勤率在99%以上，工作勤懇，成效顯著。經(jīng)過多年來的教育教學錘煉，他的教學理論水平和教學實踐能力都有了很大進步。多年來，他一直奮戰(zhàn)教學一線并連續(xù)多年擔任班主任工作。</p><p class="ql-block"> 在教育教學工作中，他服從學校領導的工作分配，從不因任務重、工作辛苦等為由向領導訴苦、叫累。從不因個人私事請一天假、耽誤學生一節(jié)課，堅持一學年出全勤，出滿勤。教學中能認真學習先進的教育教學理論，領會新的教學理念，轉變角色，把微笑帶進課堂，把愛滲透于學生內(nèi)心，能注重學生的全面發(fā)展。認真，耐心的教育好每一個學生，上好每一節(jié)課。能對教育教學工作一絲不茍，對備課、上課、批改作業(yè)等教學環(huán)節(jié)勇于鉆研、精心設計。在擔任班主任期間，他始終樹立民主意識，充分發(fā)揮學生的積極性和創(chuàng)造性，起著調(diào)控、引導、服務的作用，總是善于發(fā)現(xiàn)每位學生的閃光點，切實加強后進生的轉化工作，并通過科學評價、榜樣塑造和自我激勵等方式，增強班集體凝聚力，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，引導他們開拓視野，凈化心靈，提高自己。在他擔任班主任工作的班級里，學生在思想素質(zhì)和學業(yè)成績上不斷提高，上進心非常強烈，昂揚的精神狀態(tài)得到了充分的發(fā)揮。</p><p class="ql-block"> 他為之奮斗的事業(yè)也結出了碩果。師德師風考核連續(xù)多年優(yōu)秀格次，屢被學校評為優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師和學科帶頭人。撰寫的教學設計《秋天》《心聲》《愚公移山》等分別獲得市二三等獎和在全省第八屆優(yōu)秀教學設計交流活動參與交流，多次順利完成了立項課題。論文《如何提高小說教學有效性》《淺談文言文解題策略》《對初中生焦慮癥的初步認識》《小說<秦腔>》初探》等，被商洛日報等網(wǎng)絡報刊收錄，文學作品散見于網(wǎng)絡報刊。同時在縣綜治辦、團縣委、縣教體局“平安是福”有獎征文活動和縣教體局全縣第二屆、市第四屆中小學影評征文活動中獲得優(yōu)秀指導教師獎。指導學生在第五屆（2011年）、第六屆（2012年）、第八屆（2014年）全國中學生語文能力競賽中分別榮獲七年級組全國二等獎、九年級組全國三等獎、九年級組全國三等獎，被評為全國優(yōu)秀指導教師。在省教育廳教師工作處全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)“國培計劃（2013)”、“國培計劃（2014)”培訓學習中被評為優(yōu)秀學員，作品《“中國夢·愛國情·成才志”中華經(jīng)典誦讀獲獎原創(chuàng)作品＜再見，桃花谷》在2014年V大賽－“教育教學研究成果征集活動”中獲得三等獎。2014年度被科教體局考核為優(yōu)秀，2015年度被鎮(zhèn)政府評為優(yōu)秀教師。獲2017年縣教學質(zhì)量獎、2018年縣教學質(zhì)量獎、2019年縣教學質(zhì)量獎、丹鳳縣第一屆“商山行印獎教金”獎、丹鳳縣2018“雨花園丁獎”和縣優(yōu)秀教師等榮譽稱號。 </p><p class="ql-block"> 教師靳勝談當初：“當老師是我的選擇！當初，我背起沉重的行囊，踏上擁擠的公車，我忽然明白，低低矮矮的破舊校舍，稀稀拉拉的衰敗院落，似乎竟連蝸居都沒給我留下。記得那場初冬深夜的寒風，記得那月下放在門外的行李，第一次在煎熬中過夜，寒冷和孤寂是我大學畢業(yè)后的第一次人生體驗。真的，我真的還沒有適應，來大山深處參加工作。第二天，天還沒亮，繁重的工作就開始了......每天，我很少在晚上十二點之前睡覺，因為深一腳、淺一腳得去學校周圍的村子里查宿，幾個班的作業(yè)要批改，學生的檔案要翻閱，課程要鉆研，班會要準備……我用年輕人的熱情和干勁戰(zhàn)勝了工作和生活中的一個又一個問題，工作又使我時刻充滿了新的期待！”</p><p class="ql-block"> 靳勝老師談道路選擇：“......我不能決定生命的長度，但我可以控制它的寬度；我不能左右天氣，但卻可以改變心情；我不能改變?nèi)菝玻铱梢哉宫F(xiàn)笑容；我不能控制別人，但卻可以掌握自己；我不能預知明天，但我可以好好利用今天；我不能樣樣勝利，但卻可以事事盡力?！?lt;/p><p class="ql-block"> 靳勝老師生談價值觀：“一味的創(chuàng)造物質(zhì)利益，只會帶來功利化，也違背了創(chuàng)造價值的初衷。可以肯定，我不怕城鄉(xiāng)之間的物質(zhì)差距，我在大學畢業(yè)之后選擇了這里，是因為我敬愛我的職業(yè)，不因工作或生活的清苦而沉淪，我在生活中尋找真正的價值?！?lt;/p>