且行且思共同成長-6.1網課總結

鏦紟以後

突如其來的疫情，雖讓我們猝不及防，但時光在流逝，從不停歇；萬物在更新，而我們在成長，回首這段時間的教學歷程，我收獲了成長。下面就針對兩個多月的網課進行一下總結： 一、攻克萬難? 全新開始 　　特殊開學，全新開始。網課對老師、學生和家長而言，都是陌生的?；叵氪舜尉W課的準備。我們做了不少調整： 1.教師心態(tài)的調整 教師的準備不僅指上課設備的齊全、網絡的保障、操作的熟悉、上課內容的規(guī)劃，更指從內心對網課的接納，班主任尤其需要站在班級的角度做足準備。面對新事物，所有人都是陌生的，學生和家長都在等待通知。作為教師，需要了解這種方式如何開展，并探索合適有效的教學方式。而作為班主任，我們既要上傳下達，也要統籌安排自己的班級大小事務。因此，我們更需要明確學校課程安排、班級事務安排等。為了能使我們有條不紊的開展工作，校領導對我們進行了一系列的輔導。 　　2.開學前的第一課 此次在線教學，我們根據學校的上課時間，在開學第一天的班會課上和同學們講了課程安排、任務發(fā)布、作業(yè)提交等問題。 （1）明確平臺。學校提供了專門的直播學習平臺，另外建立學生小組交流微信群，開辟一個學生自由發(fā)言，交流討論的地方，提高信息傳達和接受的效率，使學生更快進入學習狀態(tài)。 （2）制定公約。網課背景下的班級管理虛擬化，看似散落各地，但又是統一的整體，然而，雖說是一個班集體，卻又極容易人心渙散。尤其當你管理的對象是一群小學生。所以，統一思想、制定公約是首要。因此有了我們年組教師每一次的騰訊會議研討。 　　3.與家長達成共識 學校教育離不開家校合作，在線教學更需要家長的支持。因此，在開學前，我們給家長發(fā)了一封公開信，就在線教學的基本安排、直播和交流平臺的使用、家長需要給予的支持等，一一寫明。還就學生注重網絡禮儀、如何合理使用電子產品提出了建議。我們開了一次又一次的家長視頻會議 　　線上教學受軟硬件條件所限，出現備課工程量大，作業(yè)批改繁復，學生注意力受干擾、視力易受影響等問題，圍繞這些問題，我們不斷想辦法優(yōu)化教學效果、提高學生學習質量。下面將從教師教學、學生學習和家校溝通三方面進行總結和反思： 二、鉆研教材? 認真?zhèn)湔n 　　1.備課 每天的授課內容我都反復斟酌，看相關教參、課件，針對授課時間，條件限制，學生因素反復修改，一次備課、二次備課，直到滿意后，針對教案修改課件，總會為每節(jié)課做好準備。 　　網絡教學的備課，首先需要老師轉變傳統的教學觀念，及時轉變身份，時刻從學生角度思考每個教學環(huán)節(jié)、每個教學任務，時刻考慮學生的接受情況；其次，網課時間受限較重，尤其是高年段學生，他們本身就對電子產品感興趣，怕的就是難以自控，反而會適得其反。因此，我反復鉆研課文的重點，刪繁就簡，努力做到重點突出，內容精煉。同時，為了更好地吸引學生們的注意力，我不斷改進教學方式，在課件中制造有趣的動畫效果。　　不僅如此，我還可以利用豐富的網絡資源，結合自己班級的學情加入必要的補充和刪減。但在整合資源時，需要注意資源來源的權威性，還要牢牢把握課堂目標和教學重難點，做到主次分明，畢竟“亂花漸欲迷人眼”。若將資源一股腦兒塞給學生，這將更不利于學生的吸收和自主學習，整體效果還不錯。 　　2.上課 （1）完善細節(jié) 由于空中課堂的虛擬化，需要見縫插針地反復提醒學生上課的注意事項，因此我們要處理好上課的每個細節(jié)，保證學生接收信息的準確性和有效性。針對學生容易遲到的現象，我們每節(jié)課都提前10-15分鐘進入直播間，利用課件或者在公共聊天區(qū)寫明上課的時間、學科、課題等，為了讓學生更明確課堂要求，上課前播放“溫馨提示”，比如課前需要準備的文具、課上的教學資料以及回答問題時需要遵守的約定等。播放一段輕音樂，等待上課。增加儀式感。 （2）關注學生 線上教學，老師們對著電腦自說自話，常常容易忽略學生的聽。因此，無論是備課還是上課期間，我們都做到心中有學生。在備課時，不僅要設計學生的活動，還要根據課堂內容，設計與學生互動的環(huán)節(jié)。比如，可以暫停下來請學生讀一讀，在課本上做筆記，回答問題等。讓學生完成任務后回復指定的數字。有時候停下來讀讀寫寫，個別學生可能就開小差，但也許我們需要給學生多一份信任，適當的“留白”，有利于學生停下來吸收、深化。 　　3.作業(yè)批改 作業(yè)是檢查學生學習質量的標準之一。然而線上批改作業(yè)可謂繁復、耗時。雖說已經明確告知學生，開學后要檢查延學期間的所有作業(yè)，但經驗告訴我們，不可以不相信學生，但也不要對所有學生抱有太美好的期望。因此，每天的作業(yè)檢查，適當的監(jiān)督是有必要的。但由于班級微信群的成員主要是家長，因此需要家長幫忙上傳。但家長可以因此檢查孩子的作業(yè)，能起到很好的監(jiān)督作用。 　　書法展示 　　4.綜合性學習-收集紅色詩歌 這是一個綜合性學習內容，學生學習后興趣特別濃，都躍躍欲試的設計自己的紅色詩歌，以組為單位，創(chuàng)遍屬于自己的詩集，充分發(fā)揮了學生的集體智慧，他們的成果也讓我感到意外。 　　5.口語交際-辯論會 學完本次口語交際后，同學們就爭先恐后的說要試試，那就自愿報名，自行分組，一切都以學生自己為主體，自遠內容，自己收集材料，自己分好工，一切準備就緒，辯論會開始… 三、勞逸結合全面發(fā)展 都說“生活即教育”，只有做到教育生活化，才能更好地指導孩子自我管理，保障孩子的安全健康。停課不停學，隔空不隔愛。為了豐富孩子們的課余生活，我們各班邀請孩子們和家長共同參與各項活動，讓我們的生活充滿“愛”。 線上教學，少了面對面的交流，我們都在虛擬的空中，一切似乎看不著摸不到。但我們需要做的，是給予學生充分的信任，并盡力做到最好，多做一點，阻礙就會少一點，也許就能影響更多的學生。以上是基于本學期線上教學的總結與反思，且行且思，共同成長。