<p class="ql-block"> 5月25日上午，山東省教育科學(xué)研究院組織山東省小學(xué)數(shù)學(xué)教研大講堂《小學(xué)數(shù)學(xué)“新課標(biāo) 新課堂”系列研討活動(dòng)——尺規(guī)作圖專題》。田莊聯(lián)小數(shù)學(xué)教師積極參加本次數(shù)學(xué)研討活動(dòng)。</p> 會議安排 學(xué)術(shù)報(bào)告 《玩轉(zhuǎn)尺規(guī)作圖 積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)》 <p class="ql-block"> 青島市教育科學(xué)研究院、山東省特級小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作坊核心成員劉仍軒首先進(jìn)行了講座。</p> <p class="ql-block"> 劉教授分別從課程標(biāo)準(zhǔn)新要求、教材修訂新變化、教學(xué)實(shí)踐新探索、教育價(jià)值新思考四個(gè)方面詳細(xì)闡述了什么是尺規(guī)作圖、尺規(guī)作圖的要求及育人價(jià)值等。</p> 課堂教學(xué)展示 孫成程《認(rèn)識線》 <p class="ql-block"> 青島延安二路小學(xué)的孫成程老師執(zhí)教《認(rèn)識線》一課，在課的最后引發(fā)學(xué)生思考：“借助圓規(guī)和直尺能作一條線段等于已知線段相等嗎？”引入圓規(guī)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，逐步領(lǐng)會尺規(guī)作圖的方法，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，增強(qiáng)學(xué)生幾何直觀能力。</p> 王瑩《三角形三邊關(guān)系》 <p class="ql-block"> 青島市嶗山區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校王瑩老師帶來的《三角形三邊關(guān)系》。王老師首先結(jié)合情境，提出問題：能圍成三角形的三根小棒，它們長度之間有怎樣的關(guān)系?接著學(xué)生用圓規(guī)和尺子畫給定長度的三角形；結(jié)合畫的過程，教師再問：能圍成三角形的三條邊長度之間有怎樣的關(guān)系?引發(fā)學(xué)生猜想，運(yùn)用尺規(guī)初步驗(yàn)證，引導(dǎo)學(xué)生初步概括；教師追問：是不是所有的三角形都是這樣的？學(xué)生正反兩方面進(jìn)行驗(yàn)證，得出結(jié)論：三角形任意兩邊之和大于第三邊。最后對本課進(jìn)行梳理總結(jié)。學(xué)生在本節(jié)課中不僅有知識方面的收獲，還在情感、學(xué)習(xí)方法以及應(yīng)用方面談了自己的感受。</p> 課例評析與報(bào)告 <p class="ql-block"> 山東省特級小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作坊呂倩倩老師以“尺規(guī)作圖”帶來的新思考，從“新視角、新厘定、新路徑”對本課進(jìn)行了評價(jià)。</p> <p class="ql-block"> 山東省特級小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作坊夏青老師從“操作體驗(yàn) 發(fā)散思維”角度進(jìn)行了專業(yè)點(diǎn)評：這節(jié)課并沒有采用情境圖中的用小棒擺三角形來探究三角形三邊關(guān)系，而是尺規(guī)作圖，做出三角形，引發(fā)猜想，再運(yùn)用尺規(guī)，驗(yàn)證猜想、最后歸納概括，表達(dá)關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生通過“尺規(guī)作圖”經(jīng)歷猜想——驗(yàn)證——推理——應(yīng)用的學(xué)習(xí)過程。用問題串引導(dǎo)學(xué)生自主思考、深度理解三角形三邊關(guān)系。</p> <p class="ql-block"> 國家教材委專家工作委員會委員、義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組主要負(fù)責(zé)人孫曉天進(jìn)行專家課例點(diǎn)評。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 孫曉天教授強(qiáng)調(diào)課程改革的意義始終是通過不斷變化的目標(biāo)體現(xiàn)，把握目標(biāo)的變化是明確數(shù)學(xué)教學(xué)導(dǎo)向的關(guān)鍵?！俺咭?guī)作圖”的內(nèi)容就是通過“做”引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)和探究的興趣，以頭腦并用的方式，引發(fā)學(xué)生在有理有據(jù)，有始有終，手腦聯(lián)動(dòng)的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程中成長。</p> 會議總結(jié)明方向 <p class="ql-block"> 會議最后，山東省教育科學(xué)研究院徐主任以《新課標(biāo) 新課堂》做了總結(jié)，徐主任從一、學(xué)習(xí)新的課程方案，凝方向，二、研讀新課標(biāo) 轉(zhuǎn)觀念，三、構(gòu)建新課堂 探路徑。三個(gè)方面給大家提出了今后工作的要求。</p> 反思 <p class="ql-block"> 田莊聯(lián)小每位數(shù)學(xué)老師都積極的參與此次研討活動(dòng)，認(rèn)真聆聽、拍照、做筆記，寫心得。</p> <p class="ql-block"> 這次的理論學(xué)習(xí)厘清了數(shù)學(xué)教學(xué)中的困惑，學(xué)會了尺規(guī)作圖的教學(xué)策略，明確了今后教學(xué)的方向。老師們紛紛表示：在以后的教學(xué)中，要緊跟名師步伐，立足課堂教學(xué)，著眼學(xué)生發(fā)展，將教材與學(xué)生實(shí)際進(jìn)行結(jié)合。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，多給學(xué)生思考的空間，做好一名“引領(lǐng)者”。</p>