<p class="ql-block"> 五月，繁花似錦，綠蔭如海。在這熱情洋溢，生機(jī)盎然的五月，“新興論壇”如期開講。這一期的主講老師是數(shù)學(xué)組教研組長孔超楠老師。</p> <p class="ql-block"> 孔超楠老師就幼小銜接的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了經(jīng)驗分享。</p> <p class="ql-block"> “幼小銜接”是一個非常特殊而且重要的階段，小學(xué)教育和幼兒園有著鮮明的差異，這是基于與小學(xué)和學(xué)齡前兒童有著截然不同的身心發(fā)展特征，并非進(jìn)入小學(xué)就一下子具備了小學(xué)生的特征，這個時候“幼小銜接”就起到舉足輕重的作用。</p> <p class="ql-block"> 孔超楠老師主要從四個方面進(jìn)行了經(jīng)驗分享。</p> <p class="ql-block">1.提前準(zhǔn)備，樹立儀式感</p><p class="ql-block">2.初入小學(xué)，激發(fā)興趣</p><p class="ql-block">3.制定規(guī)則，養(yǎng)成好習(xí)慣</p><p class="ql-block">4.家校合作，共助成長</p> <p class="ql-block"> 孔老師以自己的實(shí)際工作經(jīng)驗向老師們梳理出學(xué)齡兒童在上小學(xué)會出現(xiàn)的問題，并提出了解決辦法和一些合理性建議。</p> <p class="ql-block"> 孔老師指出從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，兒童的生活條件和學(xué)習(xí)環(huán)境將發(fā)生很大的變化。諸多因素的改變，往往使幼兒步入小學(xué)后不知所措，無所適從。老師們可以利用繪本教學(xué)有目的、有計劃地開展各項教育，如自理能力、交往能力、規(guī)則意識、正確的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣等。同時要多開展兒童喜聞樂見的活動，創(chuàng)設(shè)情境化的課堂氛圍，讓兒童盡快順利適應(yīng)小學(xué)生活。</p> <p class="ql-block"> 此次培訓(xùn)給新興小學(xué)全體老師們帶來思想的碰撞和教育智慧的啟迪。<span style="font-size: 18px;">教育是一個漫長的過程，若跳過或縮短該過程，強(qiáng)求的教育果實(shí)一定是青澀的。遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，科學(xué)地開展幼小銜接教育教學(xué)活動，守住自己的教育底線，才是教育者應(yīng)有的心態(tài)。</span></p> <p class="ql-block">編輯：李冉</p><p class="ql-block">審核：王慧穎</p><p class="ql-block">圖片：張雯雯 王慧穎</p>