<p class="ql-block"> 2022年頒布的新課標(biāo)中增添了尺規(guī)作圖的內(nèi)容。為落實(shí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》的精神和要求，引領(lǐng)一線教師開(kāi)展研究，我校于2022年5月25日，組織全鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師參加《山東省小學(xué)數(shù)學(xué)“新課標(biāo) 新課堂”系列研討活動(dòng)》。</p> <p class="ql-block"> 本次研討活動(dòng)由山東省教育科學(xué)研究院組織，主要由活動(dòng)致辭、學(xué)術(shù)報(bào)告、課堂教學(xué)展示與評(píng)析、會(huì)議總結(jié)等環(huán)節(jié)組成。</p> <p class="ql-block"> 短暫的開(kāi)場(chǎng)后，青島市教育科學(xué)研究院的劉仍軒教授做了學(xué)術(shù)報(bào)告——《玩轉(zhuǎn)尺規(guī)作圖 積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)》 。劉教授從課程標(biāo)準(zhǔn)新要求、教材修訂新變化、教學(xué)實(shí)踐新探索、教育價(jià)值新思考四個(gè)方面進(jìn)行學(xué)術(shù)報(bào)告。</p> <p class="ql-block">一、課程標(biāo)準(zhǔn)新要求：1.用直尺和圓規(guī)作一條線段等于已知線段；2.用直尺和圓規(guī)畫(huà)三角形，探索三角形任意兩邊之和大于第三邊。</p><p class="ql-block">二、教材修訂新變化：1.“周長(zhǎng)”相關(guān)內(nèi)容移至“線段、射線、直線”之后；2.三角形的認(rèn)識(shí)和三邊關(guān)系需安排在不同的學(xué)段；3.周長(zhǎng)的教學(xué)可安排在三角形的認(rèn)識(shí)之后。</p><p class="ql-block">三、教學(xué)實(shí)踐新探索：1.初探尺規(guī)，作等長(zhǎng)線段；2.再探尺規(guī)，作等邊三角形；3.應(yīng)用拓展，明晰周長(zhǎng)本質(zhì)。</p><p class="ql-block">四、教育價(jià)值新思考：1.以尺規(guī)作圖育幾何直觀；2.以尺規(guī)作圖育推理意識(shí)；3.以尺規(guī)作圖育數(shù)學(xué)品格。</p> <p class="ql-block"> 課例分享一</p><p class="ql-block"> 青島延安二路小學(xué)的孫成程老師執(zhí)教了《認(rèn)識(shí)線》一課。</p><p class="ql-block"> 孫老師善于創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系實(shí)際生活，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。整堂課，師生有效互動(dòng)，有思考，有交流，有收獲。另外，孫老師帶領(lǐng)孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，嘗試探索，領(lǐng)會(huì)方法，實(shí)現(xiàn)了“疑—玩—探—思”的過(guò)程，有效提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，讓人印象深刻。</p> <p class="ql-block"> 如何審視“尺規(guī)作圖”在課標(biāo)中的要求？ 如何探尋“尺規(guī)作圖”在教學(xué)中的方式？如何挖掘“尺規(guī)作圖”在教學(xué)中的價(jià)值？青島山東路小學(xué)、山東省小學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師工作坊成員呂倩倩老師結(jié)合孫成程老師的課為我們進(jìn)行了解答。呂倩倩老師從“尺規(guī)作圖”帶來(lái)教學(xué)的新視角、新路徑和新思考三個(gè)方面進(jìn)行評(píng)析。</p> <p class="ql-block"> 課例分享二</p><p class="ql-block"> 青島市嶗山實(shí)驗(yàn)學(xué)校王瑩老師為我們帶來(lái)了精彩課堂《三角形的三邊關(guān)系》。整節(jié)課以問(wèn)題為驅(qū)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的探索欲?！澳?chē)扇切蔚娜“簦鼈冎g有怎樣的關(guān)系？”“結(jié)合畫(huà)的過(guò)程，你感覺(jué)圍成三角形的三條邊的長(zhǎng)度有什么關(guān)系？”“你能概括的說(shuō)一說(shuō)三角形三邊之間有什么關(guān)系嗎？”</p> <p class="ql-block"> 課后，夏青老師對(duì)王瑩老師的課進(jìn)行了評(píng)析。夏老師從新的挑戰(zhàn)、內(nèi)容結(jié)構(gòu)、突破實(shí)踐、更多思考四個(gè)方面展開(kāi)評(píng)析。</p> <p class="ql-block"> 國(guó)家教材委專(zhuān)家工作委員會(huì)委員孫曉天教授分享的是課例點(diǎn)評(píng)報(bào)告《數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的“變”與“不變”》。他帶領(lǐng)我們回顧了數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的變化歷程，目的是告訴我們：課程改革的意義始終是通過(guò)不斷變化的目標(biāo)體現(xiàn)，把握目標(biāo)的變化是明確數(shù)學(xué)教學(xué)導(dǎo)向的關(guān)鍵，雖然內(nèi)容變化不大，一旦有變化就值得深入思考。孫教授圍繞“尺規(guī)作圖”這一知識(shí)詳細(xì)剖析了新課標(biāo)增加原因以及注意事項(xiàng)，加深了我們對(duì)新課標(biāo)的理解。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)最后，徐云鴻老師對(duì)本次會(huì)議作了總結(jié)，她指出：2022版本的課標(biāo)內(nèi)容“量”上較以往并沒(méi)有太多的改變，主要是“質(zhì)”的變化?！俺咭?guī)作圖”作為添加的內(nèi)容，更加重視了對(duì)學(xué)生“從做中學(xué)”的要求。</p> <p class="ql-block"> 尺規(guī)作圖是人類(lèi)理性思維的瑰寶，科學(xué)和藝術(shù)的完美結(jié)晶，體現(xiàn)了“真善美”。在今后的教學(xué)中，我們要深入了解尺規(guī)作圖的教育價(jià)值與教學(xué)理念，繼續(xù)踐行新課標(biāo)理念，努力培養(yǎng)學(xué)生的幾何直觀和推理意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。</p>