<p class="ql-block ql-indent-1">為進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生積極心理品質(zhì)的塑造和積極行為的養(yǎng)成，推動同學(xué)間互助、關(guān)懷、支持，助力學(xué)生身心健康成長，在5·25來臨之際，課題組組織開展了“陽光伙伴——朋輩互助計劃”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">每班依據(jù)“個人自愿-班級推薦”的程序推選了一名熱愛心理學(xué)知識、有奉獻(xiàn)精神和服務(wù)意識的心理委員成為“陽光伙伴”。利用朋輩心理輔導(dǎo)中“助人自助”的理念，引導(dǎo)同學(xué)們從小事做起，關(guān)心自己的心理健康，并在有余力的基礎(chǔ)上支持和幫助他人。</p> 班主任危機(jī)干預(yù)培訓(xùn) <p class="ql-block ql-indent-1">班主任是心理健康教育的主力軍，從班主任工作入手，開展了校園心理危機(jī)干預(yù)專題培訓(xùn)，課題負(fù)責(zé)人毛光黌老師首先對“心理危機(jī)”的概念進(jìn)行了闡述；接下來，她抽絲剝繭，對學(xué)生心理危機(jī)產(chǎn)生的高發(fā)期、青少年主要特點進(jìn)行了細(xì)致的分析；最后針對班主任如何正確介入并跟進(jìn)干預(yù)等多方面進(jìn)行全面說明。希望在今后的班級管理工作中，班主任能夠做到提前識別危機(jī)，處置危機(jī)，真正做到化“?！睘椤皺C(jī)”，為學(xué)生的身心健康把好第一道關(guān)的同時，也引領(lǐng)和幫助心理委員快速成長。</p> 心理委員技能培訓(xùn) <p class="ql-block ql-indent-1">課題組成員楊樂貴老師對心理委員進(jìn)行培訓(xùn)，通過常態(tài)化的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷鞏固班級心理委員的理論知識與工作技能，并鼓勵心理委員們在之后的生活中積極運用所學(xué)的知識和技能幫助周圍的同學(xué)，形成相互關(guān)心、相互支持的溫暖氛圍。</p> 班級心情晴雨表 <p class="ql-block ql-indent-1">每個班級都有一張晴雨表：班級里是否有同學(xué)在這一周情緒低落，有沒有同學(xué)看起來很焦慮，或者有沒有開朗的同學(xué)突然沉默，平時沉默寡言的同學(xué)突然口若懸河……小小的一張表格，記錄著學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、情緒狀態(tài)、人際交往狀況和生活狀況。記錄這張“晴雨表”的，是每個班級的心理委員。</p> 互助小組團(tuán)體輔導(dǎo) <p class="ql-block ql-indent-1">此團(tuán)輔活動以視頻《可預(yù)測的一天》暖身，并呈現(xiàn)案例《大喜的煩惱》。在團(tuán)體轉(zhuǎn)換階段，給予參與者編劇身份：給大喜的煩惱或者你自己遇到的“不確定”的事情續(xù)寫一個完美的結(jié)局。然后結(jié)合學(xué)生的分享，滲透“影響圈”和“關(guān)注圈”的心理知識，引導(dǎo)學(xué)生專注影響圈，接納關(guān)注圈，用積極的行為去爭取一個美好的未來。</p> 心情加油站 <p class="ql-block ql-indent-1">由于年齡相仿，經(jīng)歷相似，朋輩之間天然有著親近感，這種感覺形成的關(guān)系本身也具有療愈的作用。朋輩心理輔導(dǎo)不僅彌補(bǔ)了學(xué)校心理健康教育由于時間、人力、角色沖突等造成的限制，使得心理健康教育更加密切地融合到了學(xué)校教育的各個環(huán)節(jié)。同時，朋輩心理輔導(dǎo)讓學(xué)生成為心理健康教育的主體，學(xué)校全員心理健康教育的氛圍愈發(fā)濃郁。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">伙伴是一路同行的支持者，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">更是在成長的路上互相給予慰藉和力量的人兒。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">讓我們共同努力，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">讓每個心聲都有回聲！</span></p> <p class="ql-block">（本篇為2021年度省教育規(guī)劃課題《農(nóng)村小學(xué)生積極心理品質(zhì)培養(yǎng)的行動研究》課題組推送。）</p>