<p class="ql-block"> 為打造高效課堂，提高課堂效率，促進教師專業(yè)成長，提升教師學(xué)科素養(yǎng)，龍亭區(qū)低年級語文教研組邀請李海新副局長為老師們進行“找準(zhǔn)癥結(jié)，提升有效課堂”主題講座。</p> <p class="ql-block"> 活動開始，李海新副局長問老師們一個問題:如果讓老師們給“有效”找一組近義詞，你們會想到什么呢？那“有效”的反義詞呢？看似簡單的近、反義詞，其中確蘊含著深刻的道理。</p> <p class="ql-block"> 針對癥結(jié)，李海新副局長指出了教師在教學(xué)中存在的問題，并分析了其原因。</p><p class="ql-block"> 1.課時太長，課前沒有做好充分的準(zhǔn)備，沒有高效的課堂。</p><p class="ql-block"> 2.課堂上教師的教法，學(xué)生的學(xué)法沒有優(yōu)化，不要輕易去占課。</p><p class="ql-block"> 3.課堂上應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生學(xué)的精彩，先有學(xué)生，才有教師。</p><p class="ql-block"> 4.應(yīng)讓學(xué)生讀，培養(yǎng)學(xué)生的語感，讓學(xué)生寫，并不是簡單的字詞。</p> <p class="ql-block"> 為了更好的讓老師們?nèi)绾斡行У倪M行課堂教學(xué)？李海新副局長針對癥結(jié)，還分享了三則事例。</p><p class="ql-block"> 其一:學(xué)前的課堂，在科學(xué)課“做磁力小車”，讓學(xué)生通過動手實踐，認(rèn)真觀察發(fā)現(xiàn)異性相吸，同性相斥的道理，用對方法，我們要學(xué)會做好幼小銜接。</p><p class="ql-block"> 其二:管建剛老師，把課堂還給學(xué)生。</p><p class="ql-block"> 其三:黃培華校長，提出高效課堂，應(yīng)以創(chuàng)新、合作、探究相結(jié)合。</p><p class="ql-block"> 同時李海新副局長還分享了《“新官上任”的日子》、《新班的劃地而治》兩篇文章讓老師們進行學(xué)習(xí)，更要懂得學(xué)法優(yōu)化。</p> <p class="ql-block"> 老師們聽過李海新副局長的講座受益頗多，曹利利老師接著補充到，我們教師不僅要把課堂還給學(xué)生，還要在學(xué)習(xí)和接受新方法時學(xué)會運用，因為實踐出真知。</p> <p class="ql-block"> 針對一二年級無紙化測評進行總結(jié)，曹利利老師提出允許學(xué)生差，但必須是學(xué)生最真實的成績。在減負(fù)更要提質(zhì)的前提下，曹利利老師強調(diào)我們老師要更加用心鉆研教材，拓展自己的能力，把教學(xué)精華濃縮在每個課堂中，積極提升孩子們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)孩子們積極參與課堂活動，讓孩子們在四十分鐘里盡可能地掌握知識。一切有趣的手段，都是為了孩子們樂學(xué)愛學(xué)，培養(yǎng)自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。</p> <p class="ql-block"> 老師們交流經(jīng)驗，學(xué)習(xí)方法，促進有效教學(xué)，一二年級基礎(chǔ)應(yīng)抓好，口語交際和寫話要抓實、抓好。調(diào)動學(xué)生的力量，小組長制、演一演進行評分、創(chuàng)設(shè)情境說一說，多種方法，夯實基礎(chǔ)，鞏固提升。</p> <p class="ql-block"> 觀摩優(yōu)秀案例，積極進行教學(xué)交流，夯實教學(xué)本領(lǐng)。</p> <p class="ql-block"> 此次教研活動，老師們受益匪淺，大家的教學(xué)研討熱情被進一步激發(fā)，爭取在接下來的教學(xué)中找準(zhǔn)癥結(jié)，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提質(zhì)增效，不斷進步！</p>