<p class="ql-block">——“國培計劃（2022）”天水市骨干教師提升培訓(xùn)跟崗研討活動走進(jìn)新華門小學(xué)</p> <p class="ql-block"> 2022年5月23日，“國培計劃（2022）”天水市骨干教師提升培訓(xùn)跟崗研討活動在新華門小學(xué)開展，22名青年骨干教師參加了此次培訓(xùn)，伴隨著清晨嘹亮的國歌聲，培訓(xùn)活動就此拉開了帷幕。</p> <p class="ql-block">觀摩升旗儀式</p> <p class="ql-block">歡迎儀式</p> <p class="ql-block"> 校領(lǐng)導(dǎo)對五縣兩區(qū)的骨干教師跟崗學(xué)習(xí)表示歡迎，語文教研組馬文娟老師、陳倩老師、楊幸老師精心安排課程，親自指導(dǎo)、熱情服務(wù)，介紹了日程安排、聽評課環(huán)節(jié)及疫情防控期間學(xué)校紀(jì)律。</p> <p class="ql-block">聽課活動</p> <p class="ql-block"> 周一、周二上午，參培教師在多功能廳觀摩了我校4位青年教師的示范課，4位老師以精巧的教學(xué)設(shè)計、飽滿的教學(xué)熱情、優(yōu)雅的教學(xué)儀態(tài)、精彩的教學(xué)案例，為參培老師們呈現(xiàn)了4堂別樣精彩的課堂教學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 鄧娜老師執(zhí)教的課文《荷葉圓圓》，教學(xué)靈活多樣，通過創(chuàng)設(shè)活潑有趣的學(xué)習(xí)情境,采用兒童化的語言,讓學(xué)生快樂識字,通過范讀,齊讀,賽讀,個別讀等多種方式,讓孩子們在讀中感受到了荷葉又圓又綠的美，還能適時引導(dǎo)學(xué)生想象,讓學(xué)生在課堂中多說、多動。課堂氣氛非常融洽,老師教得認(rèn)真,學(xué)生也學(xué)得高興! </p> <p class="ql-block"> 王晶老師的思政課《請黨放心，強國有我》十分有創(chuàng)意，既貼近學(xué)生的生活，又讓學(xué)生看到黨員干部傾心為老百姓做的小事、實事。還了解了黨的輝煌歷史，激發(fā)了學(xué)生愛黨的情懷，樹立報效祖國的決心。</p> <p class="ql-block"> 陳小波老師教授的統(tǒng)編版二年級《道德與法治》第三單元第三課《大家排好隊》，運用現(xiàn)場演繹教學(xué)法，耐心地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，提升了學(xué)生的理解力和判斷力，強化了學(xué)生的規(guī)則意識。充分發(fā)揮學(xué)生在課堂的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生曉之以理、動之以情，導(dǎo)之以行，做到了價值性與知識性相統(tǒng)一。</p> <p class="ql-block"> 魏仕鳳老師執(zhí)教的古詩詞群文閱讀課“詩詞之美——詩詞中的植物意象”，帶領(lǐng)孩子們從《詩經(jīng)》中的《周南?桃夭》入手，理解植物意象的含義，并且具體感知同一個“植物意象”在不同的詩詞里被詩人賦予不同的內(nèi)涵，由一篇帶多篇，有“桃花意象”拓展到“梧桐意象”、“梅蘭竹菊意象”由點到面，領(lǐng)著孩子一起推開詩詞賞析的大門。以更廣闊的視角，和更豐厚的知識積累量，把世界帶進(jìn)課堂，讓孩子在有限的課堂時間里，接觸更多的知識。</p> <p class="ql-block">評課環(huán)節(jié)</p> <p class="ql-block"> 周一周二下午，語文教研組馬文娟老師和楊幸老師攜同我校語文組、思政組骨干教師趙愷寅老師、梁璟燕老師、王琪老師和楊俊荷老師，就以上4節(jié)示范課進(jìn)行了評課研討活動。評課中，老師們積極思考，踴躍發(fā)言，袒露心聲，互相進(jìn)行著思想的交流與碰撞，為參培老師們帶來了精彩的點評現(xiàn)場。</p> <p class="ql-block">聆聽講座</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 石麗娟老師為參培老師們帶來了《淺談小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計》的講座。石老師根據(jù)小學(xué)生的年齡特點及認(rèn)知水平，改變了傳統(tǒng)的作業(yè)方式，設(shè)計多元有趣的作業(yè)，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生形成自覺探究的學(xué)習(xí)方法，懂得合作，分享，交流。從而使學(xué)生主動地完成作業(yè)，在作業(yè)中有所收獲，感受到學(xué)習(xí)的樂趣，達(dá)到樂學(xué)樂思的目的。</span></p> <p class="ql-block"> 作文教學(xué)，算得上是語文學(xué)科的半壁江山。得這半壁江山，才可以得語文教學(xué)的天下。在“大單元”背景下，習(xí)作教學(xué)應(yīng)該如何設(shè)計與實施，陳倩老師與各位跟崗教師進(jìn)行了交流分享。</p><p class="ql-block"> 部編版教材嘗試構(gòu)建相對獨立的作文教學(xué)體系，教材中的課后小練筆、普通單元的習(xí)作和獨立的習(xí)作單元，構(gòu)成了多管齊下的習(xí)作訓(xùn)練體系。它們既各有目標(biāo)，又互相聯(lián)系。特別是從三年級開始的每一冊教材中獨立的習(xí)作單元，每個習(xí)作單元都有明確的目標(biāo)與要求，這些目標(biāo)對應(yīng)的能力要求呈階梯狀上升。為了更好的設(shè)計與實施作文教學(xué)，梳理教材縱向邏輯鏈?zhǔn)堑谝徊剑覍卧獌?nèi)部結(jié)構(gòu)網(wǎng)是第二步，借助圖示理清寫作思路是第三步，多元化的評價修改是第四步，展示推送激發(fā)學(xué)生筆耕的動力是第五步。在“大單元”教學(xué)理念的引領(lǐng)下，陳倩老師的嘗試與探索，使得作文“教學(xué)評”實踐活動有了一定的收效。</p> <p class="ql-block">交流感言</p> <p class="ql-block"> 隨后的交流總結(jié)中，參培學(xué)員紛紛表示，初次來到新小，便被學(xué)校和諧向上的氛圍深深感染。新小精細(xì)化、人文化的管理方式，兢兢業(yè)業(yè)、精益求精的工作理念和前沿的教學(xué)理念讓每一位參培老師收益良多，感謝新小為大家提供了這個提升教育教學(xué)理論、錘煉技能、引領(lǐng)青年教師專業(yè)化發(fā)展的平臺。</p> <p class="ql-block">觀摩社團活動</p> <p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)之余，韓博主任帶領(lǐng)學(xué)員觀摩了學(xué)校的社團活動，并向?qū)W員介紹學(xué)校了豐富多彩的特色活動。</p> <p class="ql-block">合影留念</p> <p class="ql-block"> 愉快的跟崗之旅即將結(jié)束，參培學(xué)員和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及相關(guān)負(fù)責(zé)老師合影留念。</p> <p class="ql-block"> 國培引領(lǐng)，為夢前行，此次國培跟崗交流活動，為我校與各參培青年教師搭建了溝通學(xué)習(xí)的平臺，促進(jìn)了不同地區(qū)間教育理念和教學(xué)方式的碰撞。<span style="font-size: 18px;">一直以來，我校把助力區(qū)域教育視為自己義不容辭的責(zé)任，對前來交流學(xué)習(xí)的教育界同行傾情相助，無私分享，體現(xiàn)出魅力新小的社會責(zé)任心和博大情懷。</span>學(xué)校也以此為契機，抓好青年教師的業(yè)務(wù)提升，引領(lǐng)青年教師快速成長。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">編輯：張徽紅</p><p class="ql-block">審編：景黎霞</p><p class="ql-block">圖片：馬文娟 楊幸</p><p class="ql-block"> </p>