<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 為了貫徹落實《義務教育課程方案（2022年版）》和《義務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》的精神與要求，引領教研人員和一線教師開展研究，5月25日，山東省小學數(shù)學開展了“新課標 新課堂”線上研討培訓活動。本次研討會以“尺規(guī)作圖”為主題，對課堂教學進行了深入研究。魯權(quán)屯鎮(zhèn)實驗小學全體數(shù)學老師參加了培訓學習。</p> <p class="ql-block"> 教師對課標的學習和掌握程度，直接關系到對教材的理解、目標的確立、方法的選擇，也關系到課堂教學效率，最終影響到教學質(zhì)量。今天的培訓從青島市教育科學研究院、山東省小學數(shù)學特級教師工作坊核心成員劉仍軒老師的專家報告《玩轉(zhuǎn)尺規(guī)作圖 積累活動經(jīng)驗》到《認識線》、《三角形的三邊關系》兩節(jié)精彩的課堂展示，再到呂倩倩和夏青兩位教研員的課例解析，再到國家教材委專家工作委員會委員、義務教育課程標準研制組核心成員孫曉天教授的獨到課例點評，讓老師們豁然開朗，適時的深化了教師們對小學數(shù)學新課標教學理念的理解，進一步提高了教師研讀課標、教材的能力，有效地促進了教師的專業(yè)成長！讓老師們對新課標的“尺規(guī)作圖”有了清晰的認識，也找到了課堂教學的新思路。</p> <p class="ql-block"> 通過今天的培訓，老師們認識到通過尺規(guī)作圖的教學和訓練，能對學生進行“轉(zhuǎn)化思想”“建模思想”等數(shù)學思想方法的滲透。另外，尺規(guī)作圖是一種由學生實際執(zhí)行的操作，具有不可替代的直觀性和實操性，在強調(diào)“猜想—操作—探究—驗證—得出結(jié)論”的今天，小學階段增加尺規(guī)作圖就變得尤為重要。</p> <p class="ql-block"> 總之，新教材、新理念為我們教師提供了更寬廣的舞臺，也對我們每位教師提出了更高的要求。面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須多動腦筋，多想辦法，提高教育教學能力。</p>