<p class="ql-block"> 為加快推進(jìn)肇慶市“三名”工作室輻射引領(lǐng)工作的開展，進(jìn)一步提升學(xué)員的教育科研能力，推進(jìn)懷集縣“海量深閱讀”實(shí)驗(yàn)教學(xué)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量，2022年5月19日，肇慶市、懷集縣馬麗嬋名師工作室所有學(xué)員開展了為期一天的工作室研修活動(dòng)，讓我收獲滿滿的。</p> <p class="ql-block">一、博采眾長，創(chuàng)新課堂</p><p class="ql-block"> 我們學(xué)校舉行了縣級(jí)課題“農(nóng)村小學(xué)語文課外閱讀指導(dǎo)策略研究”結(jié)題活動(dòng)。在結(jié)題報(bào)告會(huì)上，課題組李丹心老師展示了四年級(jí)課外閱讀推薦課《十萬個(gè)為什么》課題結(jié)題匯報(bào)課。李老師從“看封面——讀目錄——讀片段”去導(dǎo)學(xué)，循序漸進(jìn)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀推薦，真正使閱讀教學(xué)走上了光明大道，讓閱讀興趣感染整個(gè)課堂。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給予高度評(píng)價(jià)。</p> <p class="ql-block"> 懷集縣馬麗嬋名師工作室學(xué)員陳金鳳老師為我們展示了一節(jié)三年級(jí)下冊(cè)《第二單元整體感知課》海量深閱讀課例。陳老師基本功扎實(shí)，把握單元導(dǎo)讀，感知課文主要內(nèi)容，體會(huì)寓言故事所蘊(yùn)含的大道理，再讓學(xué)生推薦分享相關(guān)的書籍，給學(xué)生搭建了分享展示的平臺(tái)，激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣。</p> <p class="ql-block"> 兩位老師的課外閱讀教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和提高學(xué)生的閱讀能力有著積極的作用，也讓我明白了課外閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)的新方法，今后我將會(huì)改變我的教學(xué)方式，多給學(xué)生搭建閱讀分享的平臺(tái)，營造閱讀的氛圍，因?yàn)殚喿x是提高語文水平的重要途徑，為此要不斷培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣，引導(dǎo)他們感受書香的魅力。</p> <p class="ql-block">二、名師指路，修煉有方</p><p class="ql-block"> 為解決大家對(duì)海量深閱讀教學(xué)的困惑問題，肇慶市、懷集縣名師工作室主持人馬麗嬋老師熱情洋溢地為大家作了《海量深閱讀——基于語文核心素養(yǎng)培育的思考與實(shí)踐解讀》《“雙減”背景下單元整體感知課教學(xué)設(shè)計(jì)策略——以三年級(jí)下冊(cè)第二單元為例》的精彩的專題講座。馬老師的講座內(nèi)容豐富，理論與實(shí)踐相結(jié)合，為我們?cè)谧慕處煂?duì)海量深閱讀的教學(xué)模式撥開云霧，指點(diǎn)迷津。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 此外，馬老師還和大家分享了她日常工作的點(diǎn)滴及其工作室優(yōu)秀成員陳金鳳、李丹心老師的成長歷程。馬老師用身邊的事例以及自身的經(jīng)驗(yàn)讓我明白：只要肯做、肯付出，排除萬難 ，總會(huì)有所收獲；堅(jiān)信“花開蝴蝶自來”！</p> <p class="ql-block">三、腳踏實(shí)地，學(xué)以致用</p><p class="ql-block"> 聆聽了馬老師的精彩講座和觀摩了兩位老師的精彩紛呈的教學(xué)課堂，我將腳踏實(shí)地，學(xué)以致用，不斷提升自身素養(yǎng)的同時(shí)，用自己對(duì)書籍的醉心熏染和浸潤身邊的學(xué)生，豐富各種閱讀激勵(lì)評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生大量閱讀。正如朱永新教授說：一個(gè)人的精神發(fā)育史就是一個(gè)人的讀書史。為此，作為語文教育者，帶領(lǐng)學(xué)生徜徉書海是義不容辭的，讓我們用閱讀點(diǎn)亮孩子的人生。</p> <p class="ql-block"> 通過參加這次豐富多彩的活動(dòng)，使我大開眼界，今后我將把這種新穎的教學(xué)模式帶進(jìn)我的課堂，為改變農(nóng)村課外閱讀教學(xué)砥礪前行。</p>