研讀“課堂標(biāo)準(zhǔn)”，讓語(yǔ)文教學(xué)更有方向

自鋤明月種梅花

5月26號(hào)上午，大塊第六小學(xué)全體語(yǔ)文教師認(rèn)真聆聽(tīng)了《河南省小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科課堂教學(xué)基本要求》解讀。 　　新理念的確立，給教師提出了更高的要求，要求教師更新課程觀、學(xué)生觀和質(zhì)量觀。 　　在充分研讀課標(biāo)教材和學(xué)情的基礎(chǔ)上，精確制定教學(xué)目標(biāo)：可以借助單元導(dǎo)語(yǔ)、課后思考題、交流平臺(tái)、泡泡語(yǔ)等有效資源來(lái)制定。 　　《河南省小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科課堂教學(xué)基本要求》告訴我們要善于選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，創(chuàng)設(shè)豐富多樣的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)，通過(guò)這樣的方法不斷提高教學(xué)效果。 　　我們學(xué)習(xí)的心情是澎湃的，新鮮出爐的心得也是滾燙的。 　　活到老，學(xué)到老。我們應(yīng)該積極主動(dòng)去學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，順應(yīng)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，切合學(xué)生實(shí)際情況，在研究教材的基礎(chǔ)上還要研究學(xué)生的已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，尋找合適自己班級(jí)的教法。 　　“課堂標(biāo)準(zhǔn)”為我們指明方向，我們?cè)趯W(xué)習(xí)與實(shí)踐中成長(zhǎng)。