<p class="ql-block"> “學(xué)表課堂”，源于南通市的力學(xué)課堂和如東縣真學(xué)課堂，是真學(xué)課堂在靖海小學(xué)的具體化和校本化。“學(xué)表課堂”注重學(xué)生的“學(xué)習(xí)”和“表達(dá)”兩個(gè)維度。學(xué)習(xí)是知識(shí)的獲取、吸收過(guò)程，表達(dá)是將所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行表達(dá)、演繹的過(guò)程。學(xué)習(xí)是表達(dá)的前提，表達(dá)是學(xué)習(xí)的深化。</p><p class="ql-block"> 為進(jìn)一步提高學(xué)校綜合組教師的專(zhuān)業(yè)及教學(xué)水平，結(jié)合開(kāi)學(xué)以來(lái)各學(xué)科教育教學(xué)進(jìn)展情況，5月24號(hào)上午，栟茶鎮(zhèn)靖海小學(xué)綜合組開(kāi)展了教研活動(dòng)。學(xué)校音樂(lè)、體育、美術(shù)、科學(xué)全體教師參加研討。</p> 深入課堂 <p class="ql-block" style="text-align: center;">胡祖恩 一年級(jí)體育《50米跑》</p> <p class="ql-block"> 教師點(diǎn)評(píng)：50米跑是體質(zhì)健康測(cè)試項(xiàng)目之一，對(duì)于學(xué)生顯得較為重要。在這內(nèi)容教學(xué)上，胡老師依據(jù)“健康第一”的指導(dǎo)思想，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為本，在教學(xué)中盡量營(yíng)造寬松、和諧、民主的氛圍，運(yùn)用實(shí)用、有效、可行的場(chǎng)地布置，引導(dǎo)學(xué)生鍛煉，激發(fā)學(xué)生情感，采用靈活多樣的教學(xué)手段，吸引學(xué)生的注意力。利用小游戲：往返跑跳接力賽，讓學(xué)生在課堂上玩得高興，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生成為課堂是主人，在通過(guò)學(xué)生反復(fù)的練習(xí)過(guò)程中，掌握了一定的知識(shí)技能。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">丁容容 五年級(jí)科學(xué)《杠桿》</p> <p class="ql-block"> 教師點(diǎn)評(píng)：本堂課丁教師的著重點(diǎn)落在如何教給學(xué)?研究的?法，?不是告訴學(xué)??些簡(jiǎn)單淺顯的知識(shí)。所以，丁?師引導(dǎo)學(xué)?在這節(jié)課中經(jīng)歷科學(xué)探究的主要過(guò)程：猜想——實(shí)驗(yàn)——數(shù)據(jù)——規(guī)律——驗(yàn)證五個(gè)環(huán)節(jié)。在學(xué)習(xí)的?法上看，丁?師在學(xué)?研究杠桿的平衡時(shí)，?膽放?，給學(xué)?充分的?主探索的空間，不僅體現(xiàn)了學(xué)?在探究過(guò)程中的主體地位，?且培養(yǎng)并提?了學(xué)?的科學(xué)素養(yǎng)。通過(guò)該節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)?不但學(xué)會(huì)了知識(shí)，還體驗(yàn)了科學(xué)探究的過(guò)程，領(lǐng)會(huì)了科學(xué)研究的?法，激發(fā)了主動(dòng)探究的意識(shí)，培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和協(xié)作的精神。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">朱星辰 二年級(jí)美術(shù)《腳印的聯(lián)想》</p> <p class="ql-block"> 教師點(diǎn)評(píng)：這節(jié)課是一堂非常有趣的想象畫(huà)課，課中朱老師通過(guò)<span style="font-size: 18px;">生動(dòng)有趣的小游戲</span>讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了解各種動(dòng)物的腳印，來(lái)把腳印想象成其他形象，并運(yùn)用腳印組合的方法進(jìn)行設(shè)計(jì)想象，完成一幅腳印的想象畫(huà)。在展示評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，朱老師充分讓學(xué)生發(fā)揮自己的主體性，用自己的語(yǔ)言去給大家介紹自己的創(chuàng)作過(guò)程和方法，很好地體現(xiàn)了我?！皩W(xué)表課堂”的理念。這堂課朱老師培養(yǎng)了學(xué)生的觀(guān)察能力以及事物進(jìn)行聯(lián)想和再造想象的能力，讓學(xué)生插上想象的翅膀。二年級(jí)學(xué)生形象思維活躍，有著天馬行空的想象，可以很好的體驗(yàn)本科帶來(lái)的樂(lè)趣。</p> 評(píng)課研討 <p class="ql-block"> 每一堂課都是一種磨礪、一種收獲、一種成長(zhǎng)，每一次聽(tīng)評(píng)課都是一個(gè)自我反思和自我提升的過(guò)程。首先老師們分別對(duì)自己所執(zhí)教教研課的教學(xué)目標(biāo)達(dá)成率、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂組織等進(jìn)行了深刻反思，其他老師也毫無(wú)保留地分享了自己的意見(jiàn)和建議，研討氛圍十分濃厚，老師們也是收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。</p> 領(lǐng)導(dǎo)講話(huà) <p class="ql-block"> 評(píng)課議課過(guò)后，石小紅校長(zhǎng)和楊海云主任對(duì)幾位老師課堂上的亮點(diǎn)給予了充分的肯定，并對(duì)所有老師提出新的要求，希望每一位老師都能結(jié)合“學(xué)表課堂”理念，通過(guò)一次次的磨課、一點(diǎn)一滴的積累，全面提高教學(xué)技能，在學(xué)校這片沃土中迅速地成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 這次開(kāi)展教研活動(dòng)，為綜合組的老師們提供了交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，對(duì)自己現(xiàn)在所處的教學(xué)現(xiàn)狀有了清晰而客觀(guān)的了解，同時(shí)今后的教學(xué)之路找到了清晰定位，相信我們的每一個(gè)腳步都將走得更加堅(jiān)定,我們將繼續(xù)深耕教研、凝心聚力，在鄉(xiāng)村教育的天地里綻放芳華。</p><p class="ql-block"><br></p> - THE END - <p class="ql-block" style="text-align: center;">編輯：朱星辰</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">文字：朱星辰</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">校對(duì)：石小紅</p>