赤松學(xué)校語文主題學(xué)習(xí)教研活動(dòng)

赤松學(xué)校教導(dǎo)處

結(jié)合我縣“呼喚情趣，靈動(dòng)課堂”教學(xué)模式，以我校語文主題學(xué)習(xí)為切入點(diǎn)開展教研活動(dòng)。5月24和25日兩天的時(shí)間，圓滿的完成了此次的教研活動(dòng)。語文主題學(xué)習(xí)對(duì)我校教師來說是一種全新的教學(xué)模式，也是一種全新的挑戰(zhàn)，更是對(duì)大家的一次鍛煉。通過大家的積極準(zhǔn)備，課上展示，課后反饋，每位教師在不同層次上都有所收獲，對(duì)這種學(xué)習(xí)方式有了進(jìn)一步的理解和把握，為今后的教學(xué)鋪路。 集體備課 　　23日大家聚在一起，把每個(gè)人的備課教案，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)等展開討論，求得共識(shí)。教師交流研討，集中群體的智慧，發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)合作精神，揚(yáng)長(zhǎng)避短，共同研究。充分發(fā)揮每位教師的特長(zhǎng)，保證教學(xué)工作有目的、有計(jì)劃的、高效的進(jìn)行，使其教育教學(xué)效果最大化，從而提高整個(gè)教育教學(xué)水平。 課堂瞬間 　　根據(jù)活動(dòng)方案，本次有5位語文教師參與了此次活動(dòng)，她們精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真準(zhǔn)備，充分體現(xiàn)了各位對(duì)本次活動(dòng)的重視和支持。同時(shí)也展現(xiàn)了做課教師的課堂教學(xué)技能。利用多媒體組織教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其樂于參與課堂，達(dá)到了課堂教學(xué)的有效管理。 看！她們的教學(xué)魅力和個(gè)人風(fēng)采。 課后反思 　　課后，各位授課教師坐在一起，就自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、主題教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程等先進(jìn)行匯報(bào)。聽課教師分別闡述自己的觀點(diǎn)，大家暢所欲言，都能毫無保留的指導(dǎo)，幫助授課教師適應(yīng)新的教學(xué)模式，從而改變教學(xué)方法，逐步激發(fā)教師的教學(xué)積極性和創(chuàng)造性，并為其專業(yè)發(fā)展提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和條件。 成功之處 　　1.巧妙設(shè)置懸念或情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生引向文本。 2.抓住重點(diǎn)句子去理解課文內(nèi)容，突出重點(diǎn)。 3.關(guān)注學(xué)生的情感，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的差錯(cuò)能寬容，并給予自我矯正的機(jī)會(huì)，學(xué)生的進(jìn)步，充分給予鼓勵(lì)。 4.教學(xué)形式多樣，張弛有度，讀說結(jié)合，先思考再表達(dá)，獨(dú)立探索與小組合作交叉運(yùn)用。 5.能圍繞主題學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，課文鏈接完成較好。 教學(xué)建議 　　1.認(rèn)真對(duì)待板書設(shè)計(jì)。板書可以揭示教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)重難點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。因此，備課時(shí)一定要精心設(shè)計(jì)板書，注意簡(jiǎn)明扼要，形式美觀，更要注重適時(shí)板書。 2.重視課后作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料，動(dòng)手操作等能力。 3.課件的使用要恰當(dāng)、適時(shí)。課件只是輔助手段，好的課件，恰當(dāng)時(shí)機(jī)出示，絕對(duì)會(huì)給教學(xué)增光添彩。 　　總之，本次語文主題學(xué)習(xí)教研活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，大家都在努力的成長(zhǎng)，工作里取得了一定的成績(jī)，但也存在諸多不足，在今后的工作中不斷的去總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力爭(zhēng)下次教研工作取得更好的成績(jī)。