<p class="ql-block"> 教育部明確“2022新課標”，確定音樂、美術(shù)主線地位 在這次修訂當中，藝術(shù)類課程地位有所提升，教育部也在鼓勵、支持發(fā)展素質(zhì)教育。</p> <p class="ql-block"> 在這樣的時代背景下，2022年5月24日，阿城區(qū)初中音樂教師在教研員任德玉老師的組織下相聚云端，參加了“義務(wù)教育藝術(shù)新課標若干亮點對音樂教學的方向性引領(lǐng)”——義務(wù)教育藝術(shù)課程標準(2022版)解讀活動。</p> <p class="ql-block"> 一、專家解讀 </p><p class="ql-block"> 主講專家蔡夢老師分上下兩場對藝術(shù)課程標準進行解讀，講解了義務(wù)教育藝術(shù)新課標的若干亮點，從總分、契合、對接、聯(lián)系。進行闡述。從實踐層面的方向性引領(lǐng);教育理念的方向引領(lǐng);聯(lián)系：解讀審美感知--藝術(shù)表現(xiàn)--創(chuàng)意實踐--文化理解等等幾個方面進行了解讀。了解了音樂學科的核心素養(yǎng)： 審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、文化理解。明確了藝術(shù)課程的根本任務(wù)：立德樹人。加深對藝術(shù)課程的性質(zhì)：審美性、情感性、實踐性、創(chuàng)造性、人文性的理解。專家講解理論聯(lián)系實際，深入淺出，教師們收獲滿滿。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 二、學習剪影 </p><p class="ql-block"> 阿城區(qū)初中音樂教師以飽滿的熱情參與到義務(wù)教育藝術(shù)課程解讀的學習活動中。</p> <p class="ql-block"> 三、心得體會 </p> <p class="ql-block"> 新利中心學校王曉丹 </p><p class="ql-block"> 真心期待 向美而行 ——學習《義務(wù)教育課程標準（2022版）》解讀 </p><p class="ql-block"> 課標好比一根“指揮棒”，只有理解了，才能奏出美妙的樂章。在今天的教研活動中，聆聽了蔡夢老師針對2022版音樂新課標進行了細致解讀，讓我對音樂新課標有了比較清晰的了解。從蔡老師的解讀中，我感受到新課標內(nèi)容的嚴謹，要求的細致，從而也認識到了自身在教學中的不足，還需要多多學習，多多歷練提升自我能力。 </p><p class="ql-block"> 藝術(shù)教育在于培養(yǎng)學生的審美能力，開拓學生視野，新課標的修訂由音樂課標轉(zhuǎn)為藝術(shù)課標讓我感受到，在未來的音樂教育中會更加注重多元綜合的發(fā)展。下面我來談一談感觸最深的地方： </p><p class="ql-block"> 關(guān)鍵詞1：融合 </p><p class="ql-block"> 2022版課標從音樂課程標準過渡到藝術(shù)課程標準，同一課標，引領(lǐng)各藝術(shù)學科，有分有合。蔡老師提到：“音樂課本身就是一門融合的課程”。這點不僅是我，相信各位音樂老師也都深有感觸。一節(jié)音樂課，通過感受、體驗、實踐等多種方式引導學生發(fā)現(xiàn)美、理解美。在這些活動中，我們結(jié)合美術(shù)、戲劇、舞蹈等進行設(shè)計，我想這就是融合。之前觀摩過一位老師的優(yōu)質(zhì)課《龍的傳人》，這位老師用毛筆字勾勒出音樂的旋律線，給學生呈現(xiàn)了一幅中國山水畫。我曾在自己的音樂課堂上也結(jié)合過舞蹈等方式讓學生體驗音樂，感受音樂。通過新版課標的引領(lǐng)，我們可以更加深入地進行融合教學，關(guān)注其他藝術(shù)學科的標準，以更加嚴謹、專業(yè)的方式運用到到音樂教育教學中，以新的標準，創(chuàng)新音樂課堂教學。 </p><p class="ql-block"> 關(guān)鍵詞2：中國音樂文化 </p><p class="ql-block"> 2022版新課標將內(nèi)容結(jié)構(gòu)進行了優(yōu)化，從中印象最深刻的是加強了中國傳統(tǒng)文化知識學習的比重。蔡老師在課程目標轉(zhuǎn)化中提到，新版課標加重了對中國音樂文化的主體地位體現(xiàn)，在學習世界多元文化的同時，著重學習本國音樂文化。在這里給大家分享一則音樂小故事：在七年級的一節(jié)常規(guī)音樂課中，我?guī)W生欣賞音樂作品，并請學生上來跳一跳相關(guān)舞步，然而學生比較害羞、不愿舉手，與我對視，我只能點名邀請幾位同學上臺與我合作。第二天的音樂課上，我給同學們欣賞一段流行歌曲片段，學生的活躍度明顯是不一樣的，還有的同學說“這才是音樂嘛”，見狀，我思考了許久。 在多元音樂文化的發(fā)展下，學生喜歡與時俱進沒有錯，并不是孩子不喜歡中國音樂，而是她們感知到的中國音樂文化太少，通過音樂教材上的感受與學習只是冰山一角。而新課標提出加大中國音樂文化主體地位，這真的太令人期待了。 </p><p class="ql-block"> 通過蔡老師細致耐心的解讀，使我對新版課標有了初步而深刻的了解，同時對音樂教學有了更多的期待，向美而行，我們來了！</p> <p class="ql-block"> 阿城區(qū)第三中學 張曉冬 </p><p class="ql-block"> 2022年4月，《國家義務(wù)教育課程方案》和義務(wù)教育階段各學科《課程標準》正式發(fā)布。當我懷著激動的心情去搜索《音樂課程標準》時，卻落了個空。原來，音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇、影視等融為了一本《藝術(shù)課程標準》，毫無疑問，變化是巨大的。如何把握《藝術(shù)課程標準》中的先進理念?如何真正理解課標并有效落實到教學實踐中? </p><p class="ql-block"> 正當我一頭霧水之時，十分有幸聆聽了專家老師關(guān)于《藝術(shù)課程標準》中音樂部分的解讀講座。從2011版《音樂課程標準》的實踐情況開始分析，帶領(lǐng)我們探究了新版修訂內(nèi)容變化的原因以及內(nèi)容中的創(chuàng)新和突破。每一個完善的目標，每一個優(yōu)化的細節(jié)，每一個細化的要求，都讓我感到新課標的邏輯性、科學性和前瞻仰性。也深深地體會新課標的“學段”改革，再次更新了教育的方向，凸顯了教育的本質(zhì)?！皩W上→學好學優(yōu)→學精”階梯式地見證了新時代人才培養(yǎng)的目標，它更像無形的鑰匙重新開啟了我們在科技日新月異的新時代對“培養(yǎng)怎么樣的人”的思考。教育是沒有終點的，而我們最終要帶學生到達的“彼岸”又是哪里呢?是某一節(jié)音樂課?是某個知識要點?或是某個音樂作品?在專家老師耐心的解讀中，讓我們對接下來的教學工作有了全新的思考。作為老師，我們都應(yīng)該具有瞻高遠囑的眼光，嘗試倒著規(guī)劃”學生的發(fā)展。我們都應(yīng)該非常明確“到底要培養(yǎng)怎樣的人”，也就是先找到那個“整體”，再到“面，我們怎么去實施”，最后具體到“點，課堂中我該如何操作”?！皼]有目標的努力，就象在黑暗中遠征”，將音樂課堂上有限的音樂“感悟”內(nèi)化為自生對音樂的理解，有自己主動思考的能力，有反思和批判音樂的能力，才是我們育人最終的目標。明確學生的主體地位，確保主動“吸收與生成”，架構(gòu)起他們與音樂之間的通感聯(lián)系;明確學段目標，優(yōu)化課程，將音樂學習內(nèi)容合理整合;以主題式，階梯式的學習模式促進學生豐富、健康審美的情趣的養(yǎng)成。 </p><p class="ql-block"> 2022版新課標的重啟與更新將是藝術(shù)教育的一次重要蛻變，我們要轉(zhuǎn)變教學方式、轉(zhuǎn)變思考模式，為教育教學注入新鮮的活力。</p> <p class="ql-block"> <span style="font-size:18px;">楊樹中心學校 梁爽</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 5月24日</span>下午兩點我準時參加了網(wǎng)上培訓，培訓中聆聽了專家解讀，專家答疑。讓我對音樂新課標有了比較清晰的了解。從專家的解讀中，我感受到了新課標內(nèi)容的嚴謹，要求的細致，我也從中認識到了自身在教學中的不足，還需要多多學習，多多歷練來提升自我能力。 </p><p class="ql-block"> 首先新課標對教學提出了新要求，目標重在關(guān)注素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，而不是單純的知識點學習。藝術(shù)教育階段目標是面向全體學生制定，而不是以專業(yè)的藝術(shù)技能為核心，也不是為面向少數(shù)特長生而定，更多的是面向全體學生的發(fā)展、理解、創(chuàng)造而定。在教學中，活動中，通過綜合性、創(chuàng)造性的藝術(shù)實踐活動，促進學生深度理解知識、技能，提升綜合能力。“音樂”已不再是一門單一的學科，而是提升為“藝術(shù)課程”這就意味著我們老師不論是教學理念還是教學方向都需要有著與時俱進的變革，做一個不斷學習、自我更新的音樂老師。 </p><p class="ql-block"> 總之，《義務(wù)教育藝術(shù)課程標準》為奮斗在一線的教師們指明了方向，我愿做學生藝術(shù)的領(lǐng)路人，成長路上的同路人。 </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 阿城區(qū)小嶺中心學校 孫顯鳳</p><p class="ql-block"> 網(wǎng)上培訓，收獲頗多！蔡老師總結(jié)了六個方面：一總分，二契合，三對接，四聯(lián)系，五達成，六優(yōu)化。讓我知道了義務(wù)教育新課程的內(nèi)容呈現(xiàn)，是將五門科目冠以藝術(shù)課程，告訴我們，美是純潔，道德豐富，精神的重要源泉，審美教育，情操教育，心靈教育，更豐富學生的想象力，并培養(yǎng)創(chuàng)新意識。強化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化革命，文化社會主義先進文化加強改進并樹立學科融合的理念。 </p><p class="ql-block"> 挖掘和運用各學科體現(xiàn)出的中華美育精神與民族審美特質(zhì)的美育資源。完善課程設(shè)置。全面實施中小學生藝術(shù)素質(zhì)測評，測評結(jié)果納入初高中學生綜合素質(zhì)評價義務(wù)教育藝術(shù)課程包括核心素養(yǎng)、審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐文化理解。提升創(chuàng)意實踐能力，提升文化理解能力，發(fā)展創(chuàng)新思維。作為一名音樂教師，要以立德樹人為宗旨，在教學過程中滲透正確的國家觀，歷史觀，民族觀，文化觀，激發(fā)學生的創(chuàng)新能力。藝術(shù)課程的性質(zhì)是審美性情感性實踐性創(chuàng)造性和人文性，在教育學生的時候，應(yīng)該堅持以美育人，重視藝術(shù)體驗，突出課程綜合。 </p><p class="ql-block"> 在今后的工作中，我要認真研究新課標，教學設(shè)計時適合學生認知能力，引領(lǐng)他們不斷創(chuàng)新、不斷進步！</p> <p class="ql-block"> 藝術(shù)來源于生活，生活要重視藝術(shù)。在“新課標”當中也在強調(diào)這種情況，只有讓學生自身得到提升，在未來的社會發(fā)展中才會做到更好。 由此可以看出，藝術(shù)類學科的教育將受到更多的重視，同時教育的本質(zhì)也將回歸學校。</p> <p class="ql-block">圖片：音樂教師</p><p class="ql-block">撰稿：任麗麗</p><p class="ql-block">美編：任麗麗</p><p class="ql-block">審核：任德玉</p>