<p class="ql-block">撰稿人：八組周娜娜</p><p class="ql-block">學(xué)校：周口市第十七初級(jí)中學(xué)</p> <p class="ql-block"> 這是我們線上培訓(xùn)的第四天了，能聽到袁蕾老師的課是我們的幸運(yùn)，聽袁老師的課是一種享受，讓我如沐春風(fēng)，課講的特別的好，可以說是講進(jìn)了每位老師的心里，語言修養(yǎng)對(duì)老師確實(shí)是非常重要。這是我一生需要進(jìn)步和學(xué)習(xí)的地方。相信每位老師都和我一樣，被老師親切的語言給深深吸引了，聽的投入，寫的認(rèn)真，不停的截屏或拍照，不想錯(cuò)過一絲東西。</p> <p class="ql-block"> 首先袁老師結(jié)合具體實(shí)例來說明言語交際中的漢民族文化心理。例如：春節(jié)語言禮節(jié)，航天員順利出艙，迎接她們的禮節(jié)；互相補(bǔ)臺(tái)穩(wěn)住全臺(tái)，互相拆臺(tái)，全部下臺(tái)。講到了過度包裝，有里有面，而面子大于里子；微信朋友圈點(diǎn)贊，給予面子，看到有人發(fā)視頻，發(fā)鏈接，有人點(diǎn)贊，都跟著點(diǎn)贊，稱為點(diǎn)贊之交！講了打腫臉，充胖子，死要面子活受罪；講了英雄文化—項(xiàng)羽.</p><p class="ql-block"> 一方水土養(yǎng)一方人，太行山掛壁公路，讓人震撼神往，讓人為之傾倒。養(yǎng)育的人堅(jiān)硬，壓不垮，傲立于天地之間。我們是半封閉大陸，所以性格內(nèi)斂不張揚(yáng)。建筑四合院圍個(gè)院，太極圈，也是封閉的，說明了民族的保守。而西方國家受海洋影響，性格張揚(yáng)。民族文化的不同，造就了語言的不同，粗茶淡飯，不成敬意，沒準(zhǔn)備足等不同文化背景的人聽了反應(yīng)不一樣，因?yàn)榫筒辉谝粋€(gè)頻道上。</p><p class="ql-block"> 引用習(xí)近平總書記說的話：各民族要相互了解、相互尊重、相互包容、相互欣賞、相互學(xué)習(xí)、相互幫助，像石榴籽那樣緊緊抱在一起。猛藥去疴，刮骨療毒，壯士斷腕，拍蠅打虎。來說明言語交際中的漢語言文化心理</p> <p class="ql-block"> 袁老師講的“人際交往中的語言和諧”，讓我受益匪淺。我們要弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，手機(jī)廣告大屏幕提醒語視頻號(hào)直播，我們被信息圍繞目不暇接，處處離不開語言。比方說，人民至上，生命至上，逆行者啥后浪，神獸直播帶貨雙循環(huán)，打工人，內(nèi)卷，凡爾賽文學(xué)等。生活中有人說話得體，有人遇事就炸，群里朋友圈解散，拉黑等現(xiàn)象說明了有不和諧存在，當(dāng)前社會(huì)需要和諧，我們不應(yīng)該盲目崇洋媚外。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 教師與科研關(guān)系與學(xué)生關(guān)系與同事間的關(guān)系是合力的關(guān)系，而最重要的就是師生關(guān)系，我國關(guān)于師生關(guān)系提倡：平等。愛自己的孩子是人，愛學(xué)生是神。</p> <p class="ql-block">結(jié)合具體的實(shí)例，說明了語言傷害造成的后果很嚴(yán)重。比方說，家長對(duì)孩子的語言傷害，教師語言對(duì)學(xué)生的傷害，上級(jí)對(duì)下級(jí)語言的傷害，夫妻間語言的傷害。特別是老師的語言，對(duì)學(xué)生造成的傷害更大。并且年齡越大，傷害越大，初中生如果你不尊重它，受到的傷害會(huì)更大。學(xué)生會(huì)出現(xiàn)恐懼，自卑，厭學(xué)，疏遠(yuǎn)等現(xiàn)象嚴(yán)重的會(huì)使學(xué)生喪失正常的生活交往能力，甚至危及生命。所以我們在與學(xué)生交流的時(shí)候，一定要懂得尊重學(xué)生，不得當(dāng)眾指責(zé)。要顧及學(xué)生的尊嚴(yán)。</p> <p class="ql-block"> 老師管不住學(xué)生的一個(gè)最根本的原因就是語言修養(yǎng)。如果語言修養(yǎng)好了，那他就會(huì)自律，不會(huì)信口開河，不會(huì)說簡單粗暴的語言，給學(xué)生交流他會(huì)講究方式方法。</p><p class="ql-block"> 教師語言的特征</p><p class="ql-block"> 1．教育性</p><p class="ql-block">我們要從六個(gè)方面下工夫：“要在堅(jiān)定理想信念上下功夫”“要在厚植受國主義情懷上下功夫”要在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫”“要在增長知識(shí)見識(shí)上下功夫”“要在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫”“要在增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫 </p><p class="ql-block"> 又講了教育語言，教師的語言要具有教育性、規(guī)范性、科學(xué)性、針對(duì)性和藝術(shù)性。</p> <p class="ql-block"> 教師語言修養(yǎng)直接決定了教書育人的質(zhì)量和效果。教師是生命的歌者，在塑造人的靈魂，在豐盈自己的心靈，在教的過程中，每個(gè)人都在成長。我們要做有詩意的人，做個(gè)有德，有仁，有義的老師，這是我們每個(gè)人應(yīng)該追求的理想。就像茶壺里面倒餃子，倒不出。教師語言可以使教師對(duì)學(xué)生以理服人如春風(fēng)溫暖人心，如春雨滋潤心田，以生為本，培養(yǎng)學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生。</p> <p class="ql-block">教師語言是介于口語和書面語言之間的一種特殊的語言形式。我們老師要做到張口能說，下筆能寫。我們教師語言是介于口語和書面語之間，既生動(dòng)活潑又嚴(yán)謹(jǐn)，要具有感染力，時(shí)時(shí)處處，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，滲透著教育性。</p> <p class="ql-block"> 教師語言修養(yǎng)及訓(xùn)練。1、講了思想修養(yǎng)要立德樹人，要做四有好老師。優(yōu)秀老師一定是以高思想修養(yǎng)做鋪墊，想錘煉語言，先錘煉思想，想語言散光，先讓思想散光。2、 心理素質(zhì)修養(yǎng)，首先，建立自信意識(shí)，其次克服緊張心理，最后控制異常情緒。3.知識(shí)修養(yǎng) 我們作為老師，應(yīng)終身學(xué)習(xí)，不斷充電，知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)該是T形，有廣度，有深度，是一個(gè)內(nèi)功.我們周一數(shù)學(xué)老師用不斷閱讀，不斷思考，對(duì)世界始終保持新鮮度，而不是知識(shí)的搬運(yùn)工，我們要做文理人才.</p><p class="ql-block">4.語言的藝術(shù)修養(yǎng)首先是內(nèi)功，其實(shí)是外公只有足夠的知識(shí)修養(yǎng)，才可以把語言以一種藝術(shù)來展現(xiàn)出來。</p><p class="ql-block"> 語言有三美：一音美，二意美，三形美。最高境界就是藝術(shù)美</p> <p class="ql-block"> 瑜瑾老師對(duì)上午的課做了一個(gè)總結(jié)，整節(jié)課如行云流水，講的貼近生活，透徹，給每位老師很大的震撼。我們每位老師都需要提升我們的語言修養(yǎng)，又講到了語言的三美：音美、意美、形美，我們要不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block">孫金麗老師對(duì)下午研討的活動(dòng)進(jìn)行了安排，下午是組內(nèi)自由研討，確定一個(gè)微課主題，最后組內(nèi)推薦一個(gè)人以20分鐘的微課呈現(xiàn)，然后專家評(píng)課</p> <p class="ql-block"> 我現(xiàn)在反思一下自己，之所以對(duì)自己的孩子、學(xué)生、及愛人發(fā)火，最根本原因是自己的語言修養(yǎng)不夠，我以后應(yīng)努力提高自己的語言修養(yǎng)水平。袁老師說可以從一下幾個(gè)方面進(jìn)行訓(xùn)練表達(dá)技能：朗讀、朗誦、演講、論辯教育語言：指導(dǎo)、動(dòng)員、鼓勵(lì)、表揚(yáng)、說服、批評(píng)、家訪、談心、班會(huì)、啟發(fā)等教學(xué)語言：導(dǎo)入語、講授語、提問語、回答語、小結(jié)語。 </p><p class="ql-block"> 人民教師無尚光榮，每個(gè)教師都要珍惜這份光榮，愛惜這份職業(yè)，嚴(yán)格要求自己，不斷完善自己。做老師就要執(zhí)著于教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅(jiān)守。期待遇見更好的自己！我們一起加油！</p>