幼小銜接這件事兒 在幼小銜接這個問題上，很多人認為這個是大班才應該考慮的問題，跟中班、小班沒什么關系，其實不然！很多家長認為，幼小銜接就是讓幼兒提前學習一些小學的知識，這樣上小學就能輕松一些。這也是一個誤區(qū)！<br><br><div> </div><div> <br></div> 幼小銜接，“接”什么 教育部在2021年頒布的《幼兒園入學準備教育指導要點》中，明確指出主要是以下四大方面：<br>一、身心準備。如：向往入學，有良好的情緒，喜歡運動等。<br>二、生活準備。養(yǎng)成良好的生活習慣，生活自理，參與勞動，增強安全防護能力等。<br>三、社會準備。會交往合作，誠實守規(guī)，有任務意識等。<br>四、學習準備。好奇好問，有好的學習習慣，學習興趣濃厚，有一定的學習能力等。<br><br> 為了幫助孩子們更有效地規(guī)劃好一日生活，根據(jù)《教育部關于大力推薦幼兒園與小學科學銜接的指導意見》文件精神，從小班開始有意識地將入學準備教育與幼兒一日生活有效融合，根據(jù)不同年齡幼兒年齡特點，開展適宜的、有規(guī)劃的幼小銜接活動。我們開展了關于“幼小銜接，我們在行動”主題的系列活動之“粽”情端午“疫”意非凡 我國傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié) 端午節(jié)的由來 農歷五月初五，是中國民間的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)，它是中華民族古老的傳統(tǒng)節(jié)日之一。端午也稱端五，端陽。此外，端午節(jié)還有許多別稱，如：午日節(jié)、重五節(jié)，五月節(jié)、浴蘭節(jié)、女兒節(jié)，天中節(jié)、地臘、詩人節(jié)、龍日等等。雖然名稱不同，但總體上說，各地人民過節(jié)的習俗還是同多于異的。據(jù)《荊楚歲時記》記載，因仲夏登高，順陽在上，五月是仲夏，它的第一個午日正是登高順陽好天氣之日，故五月初五亦稱為“端午節(jié)”。<br><br> <p class="ql-block">傳統(tǒng)節(jié)日教育價值：</p><p class="ql-block">1??：培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的“家國情懷”。了解我國傳統(tǒng)節(jié)日、文化等。培養(yǎng)幼兒的民族自豪感，加強熱愛家鄉(xiāng)的教育十分重要。</p><p class="ql-block">2??：推進生命健康教育?？梢哉f端午節(jié)的本源就是一個“全民防疫節(jié)日”，追求健康科學的生活方式，成為百姓生活中的永恒主題。幼兒園培養(yǎng)幼兒重視安全、珍愛生命、敬畏生命、強身健體。加強生命教育是端午節(jié)文化的另一個主旋律。</p><p class="ql-block">3??：樹立自強不息、積極向上的拼搏精神。龍是中華民族的圖騰，也是吉祥的象征，劃龍船、賽龍舟，千帆競發(fā)，萬舸爭流，有自強不息的寓意。</p><p class="ql-block">4??：端正的品格教育。這不僅體現(xiàn)在“端陽”兩個字上，端正、陽光，而且還向社會傳遞了君子之風、君子之德、君子之行。關于品格、氣節(jié)、理想，以屈原的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”為代表。一大批仁人志士給我們留下了寶貴的遺產，值得挖掘和吸取，為教育教學所用。</p><p class="ql-block">5??：孝敬友善的公民道德教育。端午節(jié)文化中，既有對先賢的緬懷，更包含了對師長親友的關懷。向老師、父母、親友、同事表達祝福和關愛，成為端午節(jié)文化的主流表征。人們紛紛借用粽子、艾葉、竹子、龍舟等端午節(jié)文化元素，傳遞著友善、關愛、敬慕、賞識等情感。</p> 端午節(jié)我會說 <p class="ql-block">教育價值：鍛煉孩子的動作協(xié)調性：通過模仿端午節(jié)期間常見的生活活動行為，鍛煉幼兒的手部精細動作發(fā)展，邊說邊做的形式鍛煉孩子的動作協(xié)調能力。</p><p class="ql-block"> 培養(yǎng)孩子了解民間習俗的學習興趣：手勢舞是一種音樂、語言、動作等相結合的游戲形式，在充滿趣味性的方式下激發(fā)孩子了解傳統(tǒng)節(jié)日的學習興趣。</p><p class="ql-block"><br></p> 端午節(jié)我會做 <p class="ql-block">教育價值：撕紙能鍛煉孩子的手部的肌肉，手指的靈活性，以及手眼的協(xié)調能力。</p><p class="ql-block"> 撕紙的過程中，聽著撕扯時所發(fā)出來的聲音，能滿足孩子強大的好奇心，帶給孩子滿足感和樂感。</p> <p class="ql-block">小朋友們你們學會了嗎？</p><p class="ql-block">教育價值：通過視頻調動孩子的學習興趣、激發(fā)幼兒制作的樂趣。</p> <p class="ql-block">使用剪刀教育價值：</p><p class="ql-block">1??：增強協(xié)調靈活性：幼兒使用剪刀可以增強手部靈活性，逐漸鍛煉手部做出精細動作的能力。剪刀需要手眼同時應用，因此對于培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調性也有益處；</p><p class="ql-block">2??:培養(yǎng)興趣：在使用剪刀剪東西的過程中，可幫助幼兒培養(yǎng)剪紙等愛好，對于增強幼兒的興趣、自信心等方面，發(fā)揮著積極的作用；</p><p class="ql-block">3??:促進發(fā)育：幼兒使用剪刀能在一定程度上鍛煉幼兒的手部肌肉。在手部肌肉發(fā)育的同時，對于促進大腦智力的發(fā)育也有一定的效果。</p><p class="ql-block">4??:幼兒使用剪刀雖然具有部分好處，但是也存在著危險性。幼兒需要在家長的陪同下使用剪刀哦！</p> <p class="ql-block">1??：手工折紙讓孩子在折紙的過程中學會思考，鍛煉手的協(xié)調性，提高幼兒的動手操作能力。</p><p class="ql-block">2??：手工折紙可以促進智力的發(fā)展。每一種折紙，都是一種物體的空間造型。孩子在折紙時，想要完成某個圖形，就必須動腦思考，積然后反復實踐，使自己所折的形狀符合實際物體的形象。</p><p class="ql-block">3??：折紙可以在一定程度上鍛煉孩子的意志，培養(yǎng)孩子持之以恒的性格。因為折紙是一項細致的工作，需要按順序地進行，否則就會失敗。在各種各樣的折紙實踐中，可以培養(yǎng)孩子們一絲不茍，不慌不忙，堅持到底的優(yōu)良品質。</p><p class="ql-block"> 4??：享受自己的勞動成果，增強幼兒自信心。當孩子自己成功地完成一個折紙造型會有成就感，從而增強孩子的自信心。</p> <p class="ql-block">祝?中一班所有的大朋友們、小朋友們端午節(jié)快樂！</p> <p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">幼小銜接，需要幼兒園、家長多方參與，共同努力。不僅僅是從學唱歌畫畫到學知識這么簡單，更多的是孩子習慣、心理和思維方式的轉變。照顧孩子心理落差的同時，幫助孩子各方面實現(xiàn)良好過渡，才是真正意義上的“幼”“小”銜接。 </span>從幼兒園到小學，是童年生活的一種自然延伸和過渡。這段路程中，有家、有園、有社，大家著眼孩子的全面發(fā)展，以愛為舟，以科學的方法為導向，堅定地與孩子并肩，不負使命！不負童年！</p>