德潤(rùn)心田書傳風(fēng)雅 ——聆聽馬校長(zhǎng)講座小記

清歡

五月芬芳，夏日正濃。心懷教育理想，繼續(xù)逐夢(mèng)前行。5月26日下午，我們有幸聆聽了中國(guó)科學(xué)院蘭州分院小學(xué)馬校長(zhǎng)的專題講座。馬應(yīng)庫(kù)，正高級(jí)教師，甘肅省骨干教師，中國(guó)科學(xué)院蘭州分院小學(xué)書記、校長(zhǎng)。撰寫十多篇論文在國(guó)家、省級(jí)刊物發(fā)表，主持參與多項(xiàng)省級(jí)教育教學(xué)及德育研究課題結(jié)題并獲評(píng)優(yōu)秀教育成果獎(jiǎng)，曾擔(dān)任國(guó)家精品課程評(píng)委。 馬校長(zhǎng)做了題為《“善美”德育潤(rùn)心田，科韻書香傳風(fēng)雅》的專題報(bào)告。 學(xué)校面貌 馬校長(zhǎng)以學(xué)校面貌入手，給我們介紹了科小的文化建設(shè)，校園中國(guó)科學(xué)家的雕塑群、甘肅名片的雕塑群、樓道文化、樓梯文化、十二生肖雕塑群……無(wú)一不在向我們展示科小這所甘肅名校的文化自信、民族自信。以環(huán)境教育人，以環(huán)境感化人，在潛移默化的影響之中，在孩子們心中種下了科技強(qiáng)國(guó)的信念，種下了熱愛祖國(guó)，熱愛家鄉(xiāng)的種子。 馬校長(zhǎng)特別介紹了歷屆科小畢業(yè)生贈(zèng)送給學(xué)校的畢業(yè)禮物，馬校長(zhǎng)說道:“孩子們留下的禮物，是對(duì)孩子們的感恩教育，讓孩子們感恩母校，將來(lái)感恩社會(huì)，回報(bào)社會(huì)?！?lt;/span> 教育理念 馬校長(zhǎng)娓娓道來(lái)，給我們解讀了科小在“成人，成才”目標(biāo)指引下的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及科小精神。在這樣的學(xué)校文化的引領(lǐng)下，班級(jí)文化、校服文化、學(xué)校的未來(lái)規(guī)劃由此產(chǎn)生。馬校長(zhǎng)帶領(lǐng)科小人不忘初心，砥礪前行，堅(jiān)持科小辦學(xué)理念，樹立科小的文化自信。 德育工作 馬校長(zhǎng)介紹了學(xué)校三建和五條主線。三建即黨建、團(tuán)建，隊(duì)建。五條主線如下:第一條主線：完善以“學(xué)校黨支部書記——德育處——年級(jí)組——班主任”為主體的德育工作體系，使一線教師成為德育教育的主力軍。第二條主線：完善以“學(xué)校支部委員(組織委員)——教學(xué)校長(zhǎng)——教導(dǎo)處教研室——教研組——學(xué)科教師”為主體的課堂德育教育體系，使德育工作融入課堂教學(xué)之中。第三條主線：完善以“學(xué)校支部委員(宣傳委員)——“體育專家體育組——體育教師——班主任”為主體的德育教育實(shí)踐體系，使德育教育融入活動(dòng)之中。第四條主線:完善以“學(xué)校團(tuán)支部書記——家庭——社會(huì)”為主體的德育教育合力，使德育教育融入校外活動(dòng)之中。第五條主線:以黨支部——團(tuán)支部——大隊(duì)輔導(dǎo)員——中隊(duì)輔導(dǎo)員——少先隊(duì)為主體的學(xué)生德育教育體系，使德育教育落地開花，在黨建團(tuán)建的支持下，組織開展豐富多彩的活動(dòng)。 閱讀文化 問渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。閱讀的源頭從何而來(lái)？就是從我們的經(jīng)典文化中來(lái)。馬校長(zhǎng)講了科小的閱讀理念就是“閱讀經(jīng)典，培根鑄魂”、“科學(xué)精神，啟迪智慧。” 我們的學(xué)習(xí)收獲 馬校長(zhǎng)的講座，讓我們感受到校園文化強(qiáng)大的育人作用，豐富的校園文化，讓師生凈化靈魂，陶冶情操，提升自己，完善自己。也讓我們對(duì)這所省級(jí)示范校有了更深入的了解。 下午整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，我們感受到了學(xué)校用心的教學(xué)設(shè)施、濃厚的校園文化氛圍、獨(dú)具特色的辦學(xué)理念、完善的課程體系……讓在坐每一位老師受益匪淺，大家不斷拍照記錄一張張精彩的瞬間。我們每一位教育人都擁有教育的情懷，用我們的力量努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，用我們的德行爭(zhēng)取辦人民滿意的教育。一起為健康和諧的校園匯聚能量，給師生創(chuàng)造一個(gè)有形而莊重的心理“磁場(chǎng)”，彰顯“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育魅力。第三小組編寫