<p class="ql-block"> 《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中提到：戶外體育活動是幼兒園體育活動的一種特殊的組織形式，是對幼兒園基本的體育活動組織形式的一種補充。自主游戲是幼兒自由探索、自主創(chuàng)造的通過活動材料、場地空間、項目設置來建設屬于自己的游戲，自主游戲既能促進幼兒動作、思維、興趣、意志等多方面素質全面發(fā)展的途徑和方式，也是培養(yǎng)幼兒自主性，發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性的一項自主活動。</p> <p class="ql-block"> 安吉木梯非常受幼兒歡迎，它由長短不同的木板、直梯和高矮不同的梯子組成，有多種組合方式，<span style="font-size: 18px;">活動前期由老師協(xié)助幼兒共同搭建。</span>木頭的材質非常重，在進行過一些簡單的安全教育之后，比如“搬運要輕拿輕放”，孩子們開始了嘗試。</p> <p class="ql-block"> 孩子們的表現(xiàn)遠比我們想象的要好，要放手，老師們最大的顧慮就是孩子的安全。孩子們通過自主的活動方式，體驗到了歡樂與小成功，他們在自己遇到困難時，知道主動邀請別人來幫忙。</p> <p class="ql-block"> 經過一段時間的探索后，小朋友的游戲水平已經達到了一定的高度，他們已經開始嘗試搭建自己的“勇者木梯”。在游戲開始前，小朋友們自己制定了游戲計劃，并用圖畫的方式記錄下來相互討論。</p> <p class="ql-block"> 對于“勇者木梯”的挑戰(zhàn)，小朋友們躍躍欲試。李子軒對梅宇辰說：“你要把那頭抬高一點”，并把木梯往高架子上架，架上之后還用手拍了拍。幼兒的討論反應了幼兒是非常樂意自己嘗試搭建的，想要按照自己的想法搭建，做游戲的主人，幼兒的表情和狀態(tài)告訴我們他們很開心很興奮。</p> <p class="ql-block"> 宋欣怡、李子軒、辛子悅幾人發(fā)現(xiàn)每個梯子的兩頭都有一個卡槽，他們知道把卡槽卡在架子上，這樣才更牢固，卡上后還會用手使勁拍打連接處，試探是否牢牢的卡進去了，確認安全才去搬別的梯子，學會了自我保護。</p> <p class="ql-block"> 當搭建已經有了零散的樣子時，孩子們已經迫不及待的想要上去玩了，“從哪邊爬啊？“從這，這兒?！焙⒆觽冏约河懻摚纬闪顺醪降囊?guī)則意識。</p> <p class="ql-block"> 在多次游戲后，他們又發(fā)現(xiàn)了新的問題，從梯子上直接往下跳，會不會存在危險。根據(jù)前期經驗和游戲前的討論，他們又有了新動作。</p> <p class="ql-block"> 一人成組或幾人一組，孩子們選擇合適的海綿墊進行組裝。有人搬運，有人指揮，快要完工后，還有人在環(huán)顧檢查每一個連接處是否安全。孩子們形成了一定的規(guī)則意識，并且更加樂于互助合作。孩子們是開心的，臉上的表情是滿足的。</p> <p class="ql-block"> 活動中，孩子將高低凳、梯子、木板等進行自由組合，自由探索，互相配合，一起拼成了一條充滿挑戰(zhàn)的“勇者之路”。</p>