——荊州區(qū)小學(xué)語文第二屆“智慧課堂”教學(xué)大比武暨課堂教學(xué)技能培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)賽區(qū)活動(dòng)紀(jì)實(shí) 為了深入推進(jìn)“雙優(yōu)化”整治百日攻堅(jiān)行動(dòng)，促進(jìn)全區(qū)小學(xué)語文教師“爭先創(chuàng)優(yōu)”精神，全面提升課堂效率和教學(xué)質(zhì)量，在荊州區(qū)教科院的統(tǒng)籌部署下，荊州區(qū)小學(xué)語文工作室策劃組織開展了“以比促學(xué)”“以比帶研”“以比推優(yōu)”的“金鳳好課堂”教學(xué)比武暨課堂教學(xué)技能培訓(xùn)活動(dòng)。本次活動(dòng)共分為中心城區(qū)學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校和一般農(nóng)村學(xué)校三個(gè)賽區(qū)，中心城區(qū)學(xué)校的比賽在荊州實(shí)驗(yàn)小學(xué)城中校區(qū)舉行。 荊州區(qū)教科院李家浩院長蒞臨活動(dòng)現(xiàn)場觀摩指導(dǎo)。 為了確保三個(gè)賽區(qū)活動(dòng)同時(shí)順利開展，潘曉燕主任成立工作專班，從前期的時(shí)間選定、賽場挑選、人員安排都進(jìn)行了仔細(xì)考量，期間多次召開騰訊會(huì)議安排布署?；顒?dòng)當(dāng)天，潘主任往返三個(gè)賽區(qū)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，為參賽選手加油鼓勁，為評委做好協(xié)調(diào)溝通，為培訓(xùn)老師們安排茶歇午餐，整個(gè)活動(dòng)嚴(yán)謹(jǐn)有序地順利開展。 荊州實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長劉朝翔全面安排，從參會(huì)選址到設(shè)備調(diào)試，從字幕設(shè)計(jì)到標(biāo)語選定，從授課班級(jí)到就餐茶水等等，考慮全面周詳。 此次活動(dòng)邀請了大賽巷小學(xué)副校長王雪晴、梅槐小學(xué)校長肖華怡、王場小學(xué)副校長馮大權(quán)、北京路第二小學(xué)田靜主任和紅星路小學(xué)侯靜靜主任作為低年段的評委；紅星路小學(xué)副校長鄧芳、沙市青蓮巷小學(xué)教科室主任鄧江勇、開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校主任楊雪梅、南門小學(xué)副校長朱森林、天筑小學(xué)校長郭錦華擔(dān)任高年段評委。此次活動(dòng)還特邀了荊州市教科院語文教研員焦鵬程、特級(jí)教師劉朝翔為老師們做專題講座。 除了來自荊州區(qū)中心城區(qū)、城南學(xué)區(qū)、華師附校的老師們，彌市學(xué)區(qū)的老師也遠(yuǎn)道而來，老師們認(rèn)真聽課，細(xì)細(xì)品課，自由評課，荊州實(shí)驗(yàn)小學(xué)洋溢著濃濃的教研氛圍。 低段賽場的活動(dòng)在荊州實(shí)驗(yàn)小學(xué)高瓊瑛老師的主持下有序開展。 荊州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)附屬小學(xué)的雷蕾老師教態(tài)親切，善于鼓勵(lì)學(xué)生，她執(zhí)教的是二年級(jí)下冊口語交際《推薦一部動(dòng)畫片》，從學(xué)生熟知的卡通人物激趣導(dǎo)入，營造輕松愉快的交流氛圍，拉近了與學(xué)生的距離，在教會(huì)學(xué)生推薦方法的前提下讓學(xué)生自由暢談。 華師附校王曉燕老師執(zhí)教一年級(jí)下冊識(shí)字課《動(dòng)物兒歌》，她緊扣語文要素，把握低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，為他們設(shè)計(jì)了豐富多彩的游戲，讓學(xué)生在玩耍中學(xué)習(xí)，學(xué)中習(xí)得知識(shí)，整節(jié)課輕松愉悅，她精心設(shè)計(jì)的“蟲”字族板書和親手繪制的精美圖案得到了評委的一致贊賞。 西門小學(xué)肖雪老師執(zhí)教二年級(jí)下冊課文《小毛蟲》，她從繪本故事《你是最好的》導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詞語、插圖提煉信息，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用本課的重點(diǎn)詞句復(fù)述故事，既提高了學(xué)生的語言運(yùn)用能力，又教給了學(xué)生講述故事的方法。 荊州實(shí)驗(yàn)小學(xué)王璐老師在執(zhí)教三年級(jí)下冊習(xí)作《身邊那些有特點(diǎn)的人》時(shí)，從動(dòng)畫片中學(xué)生熟知又喜歡的人物入手，降低了習(xí)作難度，在教會(huì)方法后，王老師放手讓學(xué)生自行訓(xùn)練，從片到篇，整節(jié)課輕松學(xué)寫作，大膽去嘗試。 楚都學(xué)校張遠(yuǎn)方老師執(zhí)教的三年級(jí)下冊精讀課《漏》，通過引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)地讀，把握課文內(nèi)容，從質(zhì)疑引路、用心傾聽、樂于表達(dá)、主動(dòng)探察四個(gè)方面感悟故事的趣味性。通過教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)質(zhì)疑、學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)探究。 <br><br> 評委們本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，公平公開公正的原則，現(xiàn)場進(jìn)行評分，并公開計(jì)算最后得分，當(dāng)場公布分?jǐn)?shù)和排名。為了促進(jìn)教師的成長，焦鵬程主任和王雪晴校長分別對參賽教師進(jìn)行了點(diǎn)評，她們既肯定了教師的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)，也高屋建瓴、毫無保留地指出了選手們教學(xué)中存在的問題，同時(shí)對參賽教師提出了更高的要求和殷切的期望。 為了提升教師們的教學(xué)水平，更新教育觀念，賽后焦鵬程主任為前來培訓(xùn)的教師們做專題講座。她要求教師多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，注重學(xué)習(xí)方法的傳授，這些比習(xí)得知識(shí)更重要。她提醒教師備課時(shí)多思考編者編寫意圖，融會(huì)貫通地來教學(xué)，這樣才會(huì)有全局觀，才能破解課程編排的密碼。教學(xué)做對了，方向正確了，就會(huì)越教越輕松。 高段賽場活動(dòng)在荊州實(shí)驗(yàn)小學(xué)阮啟艷老師的主持下有序開展。 荊州實(shí)驗(yàn)小學(xué)羅雪露老師，執(zhí)教的是四年級(jí)下冊的口語交際——《自我介紹》。羅老師以孩子喜愛的人物冰墩墩引入，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，具體創(chuàng)設(shè)了四種情境，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，小組合作真實(shí)有效，讓孩子們知道在不同的情境下進(jìn)行不一樣的自我介紹，層層遞進(jìn)，完成了交際練習(xí)。 荊州小學(xué)李婭老師執(zhí)教的是六年級(jí)下冊綜合性學(xué)習(xí)——《如何制作成長紀(jì)念冊》。李老師以“情”貫穿整個(gè)課堂教學(xué)，通過展示電子版、網(wǎng)絡(luò)版成長紀(jì)念冊，讓學(xué)生對成長紀(jì)念冊有初步的認(rèn)識(shí)，明確制作成長紀(jì)念冊的三個(gè)步驟。學(xué)生分小組選擇主題完成紀(jì)念冊并展示，重視對學(xué)生方法的引導(dǎo)和拓展，讓他們在綜合性學(xué)習(xí)中得到充分的鍛煉和提高。 課后，評委鄧芳進(jìn)行點(diǎn)評：兩節(jié)課都是很有挑戰(zhàn)性的，肯定了兩位老師的課堂。并指出，在進(jìn)行口語交際教學(xué)時(shí)，我們要從宏觀解讀課標(biāo)、教材、微觀課堂教學(xué)三個(gè)方面來明確我們的課程標(biāo)準(zhǔn)要求，整體系統(tǒng)的把握口語交際教學(xué)，緊扣學(xué)會(huì)傾聽、樂于表達(dá)、靈活應(yīng)用三個(gè)維度，做到目標(biāo)明確，科學(xué)實(shí)施，才能真正培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。綜合性學(xué)習(xí)有三個(gè)特點(diǎn)，那就是綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性，教學(xué)中要理清思路，通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生學(xué)有所得。 荊州實(shí)驗(yàn)小學(xué)王潤之老師執(zhí)教的是五年級(jí)下冊略讀課文——《金字塔》。課文由抒情散文《金字塔夕照》和非連續(xù)性文本《不可思議的金字塔》組成，王老師通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提取、綜合重要信息，抓住批注進(jìn)行閱讀，并將兩篇文章進(jìn)行比較閱讀，讓學(xué)生體會(huì)兩篇文章在“課文內(nèi)容”“語言風(fēng)格”“表達(dá)方式”上的不同，充分認(rèn)識(shí)兩種文體不同的“語用”價(jià)值。 荊州市四機(jī)學(xué)校胡姍姍老師執(zhí)教的是五年級(jí)下冊習(xí)作——《形形色色的人》。胡老師的整個(gè)教學(xué)遵循循序漸進(jìn)的原則，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選取“典型事例”，并借助習(xí)作例文，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用準(zhǔn)確的描寫方法。課中段的訓(xùn)練落實(shí)到位，學(xué)生進(jìn)行課堂片段的小練筆，并互相評價(jià)、修改，一步一步引導(dǎo)寫作方法和技巧，學(xué)生在當(dāng)堂課有所學(xué)、有所得。<br> 課后，評委鄧江勇點(diǎn)評指出：略讀課文教學(xué)中應(yīng)更加注意學(xué)生課前預(yù)習(xí)，以自學(xué)為主，課中引導(dǎo)學(xué)生把從精讀課文中學(xué)習(xí)的基本方法，基本能力應(yīng)用于閱讀實(shí)踐，最終逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力。習(xí)作教學(xué)中應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)一步步推進(jìn)教學(xué)，語言情境，點(diǎn)燃學(xué)生寫作興趣，學(xué)寫結(jié)合，練評結(jié)合。立足單元整體，帶著“整體觀”設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)，真正提升學(xué)生的習(xí)作能力，切實(shí)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。 為深入貫徹落實(shí)新課標(biāo)精神，有效推進(jìn)教學(xué)改革，《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》猶如五月的春風(fēng)為課堂教學(xué)傳遞了新的訊息。活動(dòng)中，特級(jí)教師劉朝翔開展主題講座——《認(rèn)識(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的六大學(xué)習(xí)任務(wù)群》。他用樸實(shí)的語言帶領(lǐng)老師們一起學(xué)習(xí)解讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022版），聚焦新課標(biāo)中提出的“語文學(xué)習(xí)任務(wù)群”的概念，指出“設(shè)計(jì)語文學(xué)習(xí)任務(wù)，要圍繞特定學(xué)習(xí)主題，確定具有內(nèi)在邏輯關(guān)聯(lián)的語文實(shí)踐活動(dòng)?！泵總€(gè)任務(wù)群都貫穿四個(gè)學(xué)段，螺旋發(fā)展，體現(xiàn)各學(xué)段特征的同時(shí)，突出了義務(wù)教育階段的基礎(chǔ)性，又與普通高中語文課程相銜接。老師們一邊津津有味地聽著，一邊認(rèn)真做筆記。 本次比賽，為青年教師們提供了展示的平臺(tái)，使他們的能力得到了鍛煉，業(yè)務(wù)水平得到很大的提升，同時(shí)為荊州區(qū)語文教學(xué)儲(chǔ)備了新的力量。比賽雖然結(jié)束，但教學(xué)沒有終點(diǎn)，“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”,一分耕耘，一分收獲，專家的指引會(huì)讓我們走得更快，比賽的精神和勁頭會(huì)激勵(lì)荊州小語人走得更遠(yuǎn)。<br>