做優(yōu)秀課題的追光者，做優(yōu)秀課堂的實(shí)踐人

芥末

為了進(jìn)一步學(xué)習(xí)落實(shí)《義務(wù)教育課程方案(2022年版)》和《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》，充分發(fā)揮優(yōu)秀教學(xué)成果的示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)我市小學(xué)數(shù)學(xué)教育的高質(zhì)量發(fā)展，在2022年5月26日、5月27日兩天，進(jìn)行了兩場(chǎng)線上培訓(xùn)，其中包括：西安市教育科學(xué)研究院特對(duì)我市獲得省級(jí)以上優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)成果進(jìn)行展示交流；西安好課堂，助力名校?系列活動(dòng)“深耕勞動(dòng)教育尋芳綠野課堂”。 我校全體數(shù)學(xué)教師于2022年5月25日下午參加了本次活動(dòng)，旨在學(xué)習(xí)優(yōu)秀課題，取其精華，進(jìn)一步提高我校課題制作的水平。 第一篇章陜西省第十二屆基礎(chǔ)教育成果一等獎(jiǎng)《基于數(shù)學(xué)學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生批判性思維的研究和實(shí)踐》 報(bào)告人:西安交通大學(xué)附屬小學(xué) 雷玲 　　雷老師指出：數(shù)學(xué)在形成人的理性思維、科學(xué)精神和促進(jìn)個(gè)人智力發(fā)展中發(fā)揮著不可替代的作用。數(shù)學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會(huì)每一個(gè)公民應(yīng)當(dāng)具備的基本素養(yǎng)。 批判性思維也是創(chuàng)新人才不可或缺的基本素質(zhì)，基礎(chǔ)教育正在經(jīng)歷場(chǎng)深刻的變革，不僅要關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，更應(yīng)從小注重學(xué)生批判性思維能力的培養(yǎng)。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中逐步培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力尤為重要。 第二篇章陜西省第十二屆基礎(chǔ)教育成果二等獎(jiǎng)《減負(fù)增效融合創(chuàng)新一一小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐作業(yè)研發(fā)與應(yīng)用》報(bào)告人:西北大學(xué)附屬小學(xué) 劉敏茹 　　2016年，認(rèn)真審視當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)形式發(fā)現(xiàn)它們與《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)存在著差距，部分學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)作業(yè)就是書(shū)面練習(xí)，容易出現(xiàn)倦怠情緒，對(duì)于學(xué)習(xí)能力比較弱的學(xué)生，會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去興趣，出現(xiàn)害怕學(xué)數(shù)學(xué)或是學(xué)習(xí)積極性不高的問(wèn)題。 為了改變這些現(xiàn)狀，學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科從作業(yè)內(nèi)容、形式、評(píng)價(jià)等各方面進(jìn)行改革探索，以發(fā)展學(xué)生“核心素養(yǎng)”為核心要素，準(zhǔn)確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能，開(kāi)發(fā)數(shù)學(xué)實(shí)踐作業(yè)，形成“基礎(chǔ)之實(shí)”、“尚德之美”、“融合之趣” 、“探索之樂(lè)”的新作業(yè)體系。 提出：基礎(chǔ)作業(yè)是一切數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的堅(jiān)實(shí)保障；深化學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)文化的認(rèn)識(shí)；挖掘、整合小學(xué)數(shù)學(xué)課程中的項(xiàng)目化作業(yè)素材；以學(xué)科融合、主題設(shè)計(jì)、問(wèn)題探討、任務(wù)驅(qū)動(dòng)為載體。 第三篇章陜西省第十一屆基礎(chǔ)教育成果二等獎(jiǎng)《通過(guò)動(dòng)手操作促進(jìn)思維活動(dòng)的有效策略研究》報(bào)告人:陜西省蓮湖教師進(jìn)修學(xué)校任院玲 　　任老師開(kāi)始就拋出兩個(gè)非常有趣的問(wèn)題，調(diào)動(dòng)老師們的積極性。 1.從學(xué)校門(mén)口走到辦公室門(mén)口有多少步? 2.14是7的倍數(shù)嗎? 緊接著從三個(gè)方面闡述本次主題的內(nèi)容： 一、動(dòng)手操作對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意義； 二、對(duì)于動(dòng)手操作應(yīng)有的認(rèn)識(shí)； 三、通過(guò)動(dòng)手操作促進(jìn)思維活動(dòng)的有效策略。 第四篇章總結(jié)報(bào)告《注重教學(xué)成果培育，提升數(shù)學(xué)育人質(zhì)量》報(bào)告人:西安市教育科學(xué)研究院馬俊華 　　馬老師提出要突出核心要義，其中有六點(diǎn)：堅(jiān)持正確方向直面實(shí)踐問(wèn)題理論指導(dǎo)實(shí)踐注重實(shí)踐創(chuàng)新樹(shù)立長(zhǎng)期思維提升教育品質(zhì) 最后向大家提出要采取務(wù)實(shí)行動(dòng)：敏銳地發(fā)現(xiàn)實(shí)踐中問(wèn)題深入地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論持續(xù)地開(kāi)展真實(shí)的研究實(shí)踐精細(xì)地收集過(guò)程性資料認(rèn)真地研究樣板成果精致地提煉核心成果 　　在學(xué)習(xí)中，我校老師認(rèn)真聆聽(tīng)并且做好筆記，珍惜每一次的培訓(xùn)與提升。 　　2022年5月27日早上，我校全體數(shù)學(xué)教師有幸觀摩了任潔老師《總復(fù)習(xí)（比例）》一課，在此次學(xué)習(xí)中感受良多。我們知道“ 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)者，而教師則是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、幫助者”，秉著這樣的指導(dǎo)思想，整個(gè)設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，教師們看看津津有味。 　　小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)具備數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)意識(shí)、數(shù)學(xué)精神和數(shù)學(xué)美感等品質(zhì)，才能將數(shù)學(xué)知識(shí)生動(dòng)形象地傳授給學(xué)生，以達(dá)到教學(xué)的高效率。而要想不被淘汰出局，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要我們付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，我相信通過(guò)不斷努力一定會(huì)有所收獲，有所感悟。