<p class="ql-block ql-indent-1">“教而不研則淺，研而不教則空”，教研活動(dòng)一向是教師成長(zhǎng)的助推器。平陽(yáng)路街道中心校大馬小學(xué)在5月20日至5月26日組織進(jìn)行了語(yǔ)文組第三場(chǎng)課堂展示及聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">又到了一周一次的語(yǔ)文組教研活動(dòng)時(shí)間，大馬小學(xué)的全體語(yǔ)文老師相聚在屬于她們自己的語(yǔ)文“殿堂”里，一起分享、一起交流、一起探討……這樣的校本教研，總會(huì)讓人感覺(jué)格外充實(shí)。在這里，有收獲，有成長(zhǎng)，這正是開(kāi)展教研活動(dòng)的意義所在！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">二年級(jí)的李杰老師主講《羿射九日》，為我們展示了一節(jié)清晰、生動(dòng)的課堂，帶領(lǐng)學(xué)生感悟上古時(shí)代人們征服自然的美好愿望。</p><p class="ql-block">建議：</p><p class="ql-block">1.圖片出示可稍作調(diào)整，加強(qiáng)學(xué)生內(nèi)部感知、理解。</p><p class="ql-block">2.節(jié)奏放慢，給予學(xué)生足夠的時(shí)間消化知識(shí)。</p><p class="ql-block">3.復(fù)習(xí)字詞可采用開(kāi)火車的方式讀，關(guān)注個(gè)體學(xué)生的掌握情況。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">五年級(jí)的程瑞瑞老師講授文言文《楊氏之子》，在講解過(guò)程中運(yùn)用了學(xué)生自讀、教師范讀等多種形式的朗讀方法，讓學(xué)生感受到文言文的精煉和魅力。</p><p class="ql-block">建議：</p><p class="ql-block">1.引導(dǎo)學(xué)生感受楊氏子回答時(shí)的巧妙、幽默之處。</p><p class="ql-block">2.在板書處羅列學(xué)習(xí)文言文的方法，落實(shí)學(xué)習(xí)方法。</p><p class="ql-block">3.設(shè)計(jì)提問(wèn)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)程度，不宜太難。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">六年級(jí)的?；壑ダ蠋煄ьI(lǐng)學(xué)生共同走進(jìn)詩(shī)人韓翃的內(nèi)心世界，學(xué)習(xí)古詩(shī)《寒食》，整堂課展示了深厚的語(yǔ)文教學(xué)功底、精湛的教學(xué)演繹、豐富的教學(xué)內(nèi)容和濃厚的課堂氛圍。</p><p class="ql-block">建議：</p><p class="ql-block">1.加強(qiáng)教學(xué)中的朗讀指導(dǎo)，用讀的方式理解古詩(shī)背后的諷刺之處。</p><p class="ql-block">2.小組匯報(bào)時(shí)可采用補(bǔ)充匯報(bào)的方式，加強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">五年級(jí)的房小琴老師和馬國(guó)容老師同課異構(gòu)，為我們帶來(lái)了精彩絕倫的《手指》，兩位老師重視課堂、研究課堂、向課堂要質(zhì)量，通過(guò)同伴互助、博采眾長(zhǎng)，提升了老師們的語(yǔ)文教學(xué)水平。</p><p class="ql-block">建議：</p><p class="ql-block">（房小琴老師）</p><p class="ql-block">1.導(dǎo)入的手指游戲環(huán)節(jié)可稍作更改，體現(xiàn)趣味性。</p><p class="ql-block">2.用教師的現(xiàn)場(chǎng)朗讀引導(dǎo)學(xué)生感受豐子愷語(yǔ)言的幽默風(fēng)趣。</p><p class="ql-block">3.思政點(diǎn)引入可由手指團(tuán)結(jié)上升到人的團(tuán)結(jié)。</p><p class="ql-block">（馬國(guó)容老師）</p><p class="ql-block">1.讓學(xué)生勾畫幽默風(fēng)趣的語(yǔ)句，深入感受豐子愷的語(yǔ)言魅力。</p><p class="ql-block">2.加入動(dòng)作表演和補(bǔ)充其它具體事例，深刻體會(huì)大拇指吃苦耐勞的品格特征。</p><p class="ql-block">3.完善教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)小練筆加強(qiáng)對(duì)幽默語(yǔ)言的感知。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">一年級(jí)的楊雨婕老師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言、形象的動(dòng)作和精美的課件展示，把學(xué)生愉快的帶入《小猴子下山》的故事情境中。孩子們積極地融入到課文中，自主讀、說(shuō)、演，體現(xiàn)了低段語(yǔ)文教學(xué)聲情并茂的特點(diǎn)。</p><p class="ql-block">建議：</p><p class="ql-block">1.及時(shí)糾正學(xué)生的量詞用字錯(cuò)誤。</p><p class="ql-block">2.可讓學(xué)生先分享識(shí)字方法，教師再具體講解。</p><p class="ql-block">3.刪減部分環(huán)節(jié)留給學(xué)生更多的時(shí)間思考，落實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">大馬小學(xué)語(yǔ)文組的教研活動(dòng)漸漸接近尾聲，最后，教導(dǎo)處主任郭老師高度肯定語(yǔ)文組全體教師認(rèn)真?zhèn)湔n、上課的態(tài)度，贊揚(yáng)老師們積極參與教研、各抒己見(jiàn)的討論氛圍，并悉心叮囑各位教師認(rèn)真研讀新課標(biāo)，立足核心素養(yǎng)，探尋創(chuàng)新教學(xué)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">教無(wú)止境，學(xué)亦有益。每一次教研，都是一次成長(zhǎng)，每一次備課，都是為了更好的教學(xué)。本次教研活動(dòng)結(jié)束了，然而，大馬小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐的腳步永不停駐，相信我們接下來(lái)會(huì)看到更加美麗的教育風(fēng)景，享受到更有意義的教育幸福！</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">編輯：施樂(lè)琪</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">攝影：施樂(lè)琪</p>