【名師+建設(shè)】攜手成長(zhǎng)，溫暖前行——楊曉寧研修共同體下鄉(xiāng)送教送培活動(dòng)

四葉草的幸福

水本無(wú)華，相蕩乃成漣漪；石本無(wú)火，相擊則發(fā)靈光。為了充分發(fā)揮“名師+”研修共同體的指導(dǎo)引領(lǐng)作用，促進(jìn)青年教師不斷成長(zhǎng)，提高課堂教學(xué)水平，2022年5月24日，渭南市“名師+”、澄城縣“名師+”楊曉寧工作室全體成員赴趙莊鎮(zhèn)中心學(xué)校開(kāi)展“小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)”專題研討送教送培活動(dòng)。活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié):預(yù)備會(huì)、示范課展示、交流研討、微報(bào)告。預(yù)備會(huì)本次活動(dòng)由教研室教科研部副部長(zhǎng)段興斌主持，工作室骨干教師郭海燕老師做以精心安排，教研室副主任楊曉寧從提高自身素養(yǎng)，加強(qiáng)課堂實(shí)踐，提高學(xué)生閱讀能力、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣四個(gè)方面表明了此行的主要目的。趙莊鎮(zhèn)學(xué)校校長(zhǎng)曹高偉等領(lǐng)導(dǎo)班子成員及全體語(yǔ)文教師鼎力配合，為本次活動(dòng)的順利開(kāi)展，做了保障。 示范課展示三位老師熱情飽滿，認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)教法，盡情展示自己的風(fēng)采，彰顯各自的魅力。課堂上有青春的旋律、有思想的翱翔、有感情的抒發(fā)、有技能的展示、有詩(shī)意的飛揚(yáng)…… 城關(guān)三小王美玉老師執(zhí)教的《威尼斯的小艇》一課，通過(guò)介紹威尼斯小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術(shù)以及小艇的重要作用，為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風(fēng)光。在教學(xué)中，她注重學(xué)生語(yǔ)用意識(shí)的培養(yǎng)和對(duì)語(yǔ)言文字的感悟能力，采用情景教學(xué)法和圖片導(dǎo)入法相結(jié)合的方式激發(fā)學(xué)生的認(rèn)同感，通過(guò)反復(fù)朗讀，陶冶學(xué)生的審美情趣，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)，同時(shí)注重讀寫(xiě)結(jié)合，注重學(xué)生語(yǔ)言積累和仿寫(xiě)本領(lǐng)和練習(xí)習(xí)作的能力。 郝嘉銳老師執(zhí)教的四年級(jí)《墨梅》一課，通過(guò)以詩(shī)引詩(shī)增加學(xué)生古詩(shī)閱讀量，以對(duì)比梅花圖片的形式，讓學(xué)生直觀的欣賞墨梅的淡雅，通過(guò)多樣化朗讀，促進(jìn)學(xué)生的思和悟。同時(shí)，邊讀邊想象畫(huà)面，層層深入。教學(xué)中滲透育人觀念，聚焦核心素養(yǎng)。讓學(xué)生畫(huà)梅、唱梅，提高了學(xué)生的審美欣賞能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。課堂上氣氛活躍，充分體現(xiàn)了學(xué)生主體，老師主導(dǎo)作用。真是讓人耳目一新！ 李婉玉老師執(zhí)教的五年級(jí)語(yǔ)文《楊氏之子》。教學(xué)中，她把重點(diǎn)放在讀通文章，理解句意上，抓住課文的中心句，讓學(xué)生感知楊氏之子思維的敏捷、語(yǔ)言的風(fēng)趣幽默，體會(huì)文章的妙處，激發(fā)他們感悟祖國(guó)語(yǔ)言文字的興趣。并能適當(dāng)拓展課外閱讀，鞏固學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)習(xí)能力，充分體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)的工具性和人文性。 交流研討 ?課后，三位作課教師分別從設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)、教學(xué)方法和教后反思等方面進(jìn)行了自評(píng)。聽(tīng)課教師們積極評(píng)課，暢所欲言，既談了自己的收獲，也誠(chéng)懇提出了建議。大家還對(duì)教學(xué)實(shí)踐中常見(jiàn)的問(wèn)題、教學(xué)中的困惑進(jìn)行熱烈的研討。 教研室教科研部副部長(zhǎng)段興斌肯定了三位教師在教學(xué)中的可取之處:一是教學(xué)體裁多樣。既有外國(guó)文學(xué)，也有古詩(shī)，還有文言文，充分展示了不同體裁的不同風(fēng)格。二是教學(xué)方法多樣。如王美玉老師著重于學(xué)生能力的遷移和提高，學(xué)習(xí)方法的鞏固與訓(xùn)練；郝嘉銳老師激勵(lì)性語(yǔ)言豐富，朗讀形式多樣；李婉玉老師注重了文言文方法的總結(jié)。同時(shí)也對(duì)今后的語(yǔ)文課堂提出了建設(shè)性建議:一是課堂中充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，教師要適當(dāng)放手。二是古詩(shī)朗讀要體現(xiàn)在朗讀層次上。段部長(zhǎng)的建議讓與會(huì)教師如同撥開(kāi)重重迷霧，為今后的古詩(shī)教學(xué)及文言文教學(xué)指引了前進(jìn)的方向。 工作室主持人楊曉寧主任高屋建瓴，就語(yǔ)文老師今后的發(fā)展方向提出了建議：語(yǔ)文教師要建立終身學(xué)習(xí)的理念，從整體思考語(yǔ)文教學(xué)，立足課內(nèi)放眼課外，應(yīng)拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域；聚焦2022版課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教育理念，構(gòu)建充滿活力的語(yǔ)文課堂，教學(xué)設(shè)計(jì)力爭(zhēng)“巧而不作，實(shí)而不沉”；要關(guān)注語(yǔ)文核心素養(yǎng)在教學(xué)實(shí)踐中的有效落實(shí)，將文化自信、語(yǔ)言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造作為素養(yǎng)型語(yǔ)文課程的基本特征；發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科的育人功能，為孩子正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀在學(xué)科中起到熏陶作用。經(jīng)過(guò)兩位專家老師的指導(dǎo)點(diǎn)撥，無(wú)論聽(tīng)課教師，還是作課教師，都對(duì)以后的教學(xué)做到心中有目標(biāo)，腳下有方向。 微報(bào)告座談會(huì)后，工作室主持人楊曉寧主任做了題為《如何備戰(zhàn)能手比賽》的微報(bào)告。楊主任分別從明晰流程、研讀課標(biāo)、熟悉教材、突破微課、關(guān)注細(xì)節(jié)五個(gè)方面詳細(xì)解讀了陜西省教學(xué)能手比賽的比賽規(guī)程以及注意事項(xiàng)，讓參會(huì)的老師對(duì)教學(xué)能手不僅有了足夠的認(rèn)識(shí)，還有了更高的熱情，更有了充分的思想準(zhǔn)備。 此次活動(dòng)為青年教師提供了展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，充分體現(xiàn)了工作室對(duì)青年教師的關(guān)心呵護(hù)。我們欣喜的看到青年教師在快速成長(zhǎng)，愿她們以此次展示活動(dòng)為契機(jī)，繼續(xù)潛心鉆研教材，盡情展現(xiàn)教學(xué)魅力，讓自己的語(yǔ)文課堂更加熠熠生輝！我們也堅(jiān)信“獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)”，也會(huì)在專家的引領(lǐng)下，潛心鉆研，虛心學(xué)習(xí)，銳意進(jìn)取，賡續(xù)教育初心，擔(dān)當(dāng)育人使命，繼續(xù)在教育教學(xué)道路上砥礪前行！ 編輯:索蕾審核:郭海燕