<p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)教師在總復(fù)習(xí)中不能明確復(fù)習(xí)的?的以及復(fù)習(xí)?法，主次側(cè)重點(diǎn)不明確，學(xué)?在復(fù)習(xí)的過程中感覺復(fù)習(xí)任務(wù)重，抓不住重點(diǎn)。另外，復(fù)習(xí)中?多數(shù)的數(shù)學(xué)知識都是以往學(xué)習(xí)過的，沒有創(chuàng)新，多半形成了死讀書、死復(fù)習(xí)的狀態(tài)，且在整個復(fù)習(xí)中速度太快，?較差的學(xué)?不能將所復(fù)習(xí)的知識很快的消化，?知半解的現(xiàn)象?較嚴(yán)重。</p><p class="ql-block"> ?、加強(qiáng)?學(xué)?數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)?法的指導(dǎo)，提?復(fù)習(xí)效率</p><p class="ql-block"> (1)復(fù)習(xí)講求?法。</p><p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要講求?法，才能提?復(fù)習(xí)的效率和效果。作為教師，應(yīng)該充分調(diào)動學(xué)?的復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性、主動性。教師在指導(dǎo)學(xué)?進(jìn)?復(fù)習(xí)時要做到四??的要求：</p><p class="ql-block"> 第?要讓學(xué)?依“綱”進(jìn)?復(fù)習(xí)，要掌握最基礎(chǔ)的知識及技能。</p><p class="ql-block"> 第?要給出具體的復(fù)習(xí)?法，并進(jìn)?指導(dǎo)。教師要指導(dǎo)學(xué)?能夠抓住重點(diǎn)進(jìn)?復(fù)習(xí)。</p><p class="ql-block"> 第三要抓難點(diǎn)疑點(diǎn)。在復(fù)習(xí)過程中，教師要能夠讓學(xué)?針對疑難問題進(jìn)?討論、辯論。第四要糾正錯誤，明確正確答案。教師要能夠?qū)τ懻摶蜣q論的結(jié)果進(jìn)?及時糾正，讓學(xué)?明確正確的解題思想。</p><p class="ql-block"> (2)對學(xué)?的學(xué)習(xí)計劃進(jìn)?指導(dǎo)。</p><p class="ql-block"> 教師應(yīng)該依據(jù)?學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)說明及《課程標(biāo)準(zhǔn)》指導(dǎo)學(xué)?進(jìn)?復(fù)習(xí)，并讓學(xué)?熟知畢業(yè)考試的相關(guān)內(nèi)容和題型，明確復(fù)習(xí)的?向，指導(dǎo)他們合理安排畢業(yè)考試前有限的時間，根據(jù)學(xué)?成績的差異來確定復(fù)習(xí)進(jìn)度。這樣，可有效避免學(xué)?復(fù)習(xí)的盲?性，做到?中有數(shù)。</p><p class="ql-block"> ?先，我們應(yīng)該??分之?的時間來指導(dǎo)學(xué)?復(fù)習(xí)教材的內(nèi)容，主要是深刻掌握?下教材中的考點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)。其?法主要是學(xué)??主復(fù)習(xí)與教師指導(dǎo)相結(jié)合。學(xué)?在這?階段的復(fù)習(xí)中要特別注意知識的查漏補(bǔ)缺，教師要注意做好檢查和答疑解惑的?作，主要是及時檢查學(xué)?知識掌握的情況、對知識綜合運(yùn)?的能?及其他突出的問題，做到反饋及時不拖拉，盡量不遺漏知識點(diǎn)。然后，我們再拿出?點(diǎn)?時間讓學(xué)?進(jìn)?階段性復(fù)習(xí)，并做好階段性的分項復(fù)習(xí)。根據(jù)不同的復(fù)習(xí)內(nèi)容，我們要確定好復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，并認(rèn)真做好分類整理，使之系統(tǒng)化。這樣的復(fù)習(xí)可使學(xué)?易于掌握，做到融會貫通，達(dá)到復(fù)習(xí)的預(yù)期效果。最后，我們再??點(diǎn)時間讓學(xué)?進(jìn)?綜合復(fù)習(xí)，并找?些典型數(shù)學(xué)題?對學(xué)?進(jìn)?訓(xùn)練，使典型題?與知識點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)相結(jié)合，徹底提?學(xué)?的學(xué)習(xí)成績。</p><p class="ql-block"> (3)訓(xùn)練學(xué)?掌握解題技巧與規(guī)律，提?實戰(zhàn)能??，F(xiàn)代數(shù)學(xué)測試的主要??就是能?的測試，?如創(chuàng)新能?、實踐能?等。因此，在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)過程中，教師要定期有所側(cè)重地讓學(xué)?做?些有關(guān)創(chuàng)新??的練習(xí)，讓他們學(xué)會抓住應(yīng)?題中的數(shù)學(xué)關(guān)系和關(guān)鍵條件，能夠做到歸納總結(jié)，達(dá)到解題的?的。在這個過程中，我們要切記要求學(xué)?不要盲?地死記硬背，重在知識點(diǎn)的運(yùn)?與視野的加寬，增強(qiáng)實戰(zhàn)的能?，學(xué)會抓住題?的核?規(guī)律，找到解題的技巧。</p><p class="ql-block"> ?、教師多在研習(xí)教法上下功夫，復(fù)習(xí)做到?時少且?效</p><p class="ql-block"> (1)教師經(jīng)做到集中教學(xué)和精講的和諧統(tǒng)?。集中教學(xué)是時間集中、思想集中、?切?段和?法的集中，創(chuàng)造環(huán)境和條件，突破難點(diǎn)，帶動全?，屬于強(qiáng)化教學(xué)的范疇。按集中教學(xué)的原則，我認(rèn)為應(yīng)該打破傳統(tǒng)原有知識結(jié)構(gòu)和體系的限制，重新對知識體系進(jìn)?規(guī)劃調(diào)整，把那些基礎(chǔ)知識重新進(jìn)?組合、重新編排。通過不斷的集中綜合，以及引導(dǎo)、討論、綜合歸納等各項活動將知識點(diǎn)、重點(diǎn)、熱點(diǎn)更具體化，既牢固了基礎(chǔ)，重點(diǎn)突出，?給學(xué)?帶來不?樣的感受。</p><p class="ql-block"> 精講是對重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題的強(qiáng)調(diào)與突出，是針對學(xué)???復(fù)習(xí)活動與討論過程中遇到易錯、易混淆、不明?問題的認(rèn)真講解，其?的是為了指導(dǎo)學(xué)?學(xué)習(xí)的?法與途徑，掃除學(xué)習(xí)道路上遇到的障礙，培養(yǎng)學(xué)?正確的學(xué)習(xí)?法。復(fù)習(xí)過程中精選?些?較能體現(xiàn)復(fù)習(xí)內(nèi)容重點(diǎn)，較貼切、新穎，能激發(fā)學(xué)?思維并喚起他們思維共鳴的例題進(jìn)?講解，能達(dá)到“溫故?知新”的?的。選擇例題時要本著以下三??原則：</p><p class="ql-block"> ?是綜合性原則。選題能夠橫向貫穿多個知識點(diǎn)，能夠訓(xùn)練學(xué)?的綜合概括解題的思路與技巧。</p><p class="ql-block"> ?是準(zhǔn)確性原則。選題要符合教材與《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，切忌嚴(yán)重偏離?綱要求及?形中增加學(xué)?的課業(yè)負(fù)擔(dān)。</p><p class="ql-block"> 三是典型性原則。選題?定要體現(xiàn)出教材重要的知識點(diǎn)，?題可以達(dá)到舉?反三的?的，體現(xiàn)“范例”的作?。總之，?學(xué)?畢業(yè)班的復(fù)習(xí)?常關(guān)鍵，選題應(yīng)該體現(xiàn)知識點(diǎn)，重點(diǎn)、難點(diǎn)，特別體現(xiàn)出查漏補(bǔ)缺、學(xué)?易混淆的知識，選題體現(xiàn)出規(guī)律性、關(guān)鍵性的特征。</p><p class="ql-block"> (2)教師要做好備課關(guān)。不管是對試卷的訂正講解，還是對學(xué)?進(jìn)?專題訓(xùn)練;?論是復(fù)習(xí)難點(diǎn)、重點(diǎn)，或是復(fù)習(xí)基本知識，教師都要對每?堂復(fù)習(xí)課程認(rèn)真準(zhǔn)備與研習(xí)。同時在課下，教師也要仔細(xì)鉆研《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材，對照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及教材安排復(fù)習(xí)進(jìn)度，并及時做好知識要點(diǎn)與訓(xùn)練重點(diǎn)的歸納、提煉，準(zhǔn)確掌握知識的深度和?度。在整個復(fù)習(xí)過程中，我們不要拋棄教材，遠(yuǎn)離?綱，切忌搞題海戰(zhàn)術(shù)，?要做到照顧全?，把握對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，旨在學(xué)?能?的提?。</p><p class="ql-block"> (3)把主動權(quán)交給學(xué)?，給學(xué)?對知識進(jìn)?消化整理的空間，評價恰當(dāng)及時。復(fù)習(xí)課?定是圍繞知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)及學(xué)?的弱點(diǎn)展開的，教師只有引導(dǎo)學(xué)?按知識的條理性進(jìn)?歸納整理、綜合分類，才能使學(xué)?在解題時游刃有余。教學(xué)過程中，教師應(yīng)將主動權(quán)交給學(xué)?，激發(fā)學(xué)?主動整理知識，形成互相評價機(jī)制、互相討論的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。這樣更有利于學(xué)?主動參與的熱情及學(xué)?主體性的發(fā)揮，增強(qiáng)他們的概括能?。階段性復(fù)習(xí)要結(jié)合每個單元的內(nèi)容進(jìn)?專門訓(xùn)練，通過?主復(fù)習(xí)、不斷鞏固基礎(chǔ)知識，強(qiáng)化運(yùn)?能?，增強(qiáng)學(xué)?的解題技巧與速度。</p><p class="ql-block"> 另外，在復(fù)習(xí)期間，數(shù)學(xué)教師應(yīng)在?起認(rèn)真研究復(fù)習(xí)課程的具體組織安排，采?什么?法上好每?堂課。在課后，?較少的時間及時處理課堂上出現(xiàn)的疑難點(diǎn)，使教師也能夠迅速成熟起來。在學(xué)???，我建議教師要求每?個學(xué)?準(zhǔn)備?個數(shù)學(xué)改錯本，辦?期數(shù)學(xué)報刊，準(zhǔn)備?個數(shù)學(xué)記錄知識點(diǎn)、疑難點(diǎn)的筆記本，出?份試卷，這些可以在學(xué)?中間互相傳遞、交流、評?，讓學(xué)?的整體復(fù)習(xí)效果得到提?。</p>