幼小銜接我們在行動 ——密云區(qū)南菜園小學學習篇二

趙東艷

2022年是全國第11個學前教育宣傳月。今年的主題是“幼小銜接，我們在行動”。<br>　　為做好第十一個全國學前教育宣傳月活動，我們對《教育部關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》（以下簡稱《指導意見》）和《小學入學適應教育指導要點》等相關政策進行梳理和學習，助力幼小科學雙向銜接！ <h3 style="text-align: center"><font color="#167efb">※ 《入學適應指導要點》梳理</font></h3><div> 《入學適應指導要點》從教育觀念到課程實施，對小學提出了系統(tǒng)性的改革要求，著力改變過去讓學生適應學校的傳統(tǒng)做法，強調為兒童入學適應準備好學校。主要把握四點：</div><div> 一是強化主動銜接。要求小學教師樹立牢固的銜接意識，轉變教育觀和兒童觀，主動了解幼兒園教育特點，積極傾聽兒童需要，創(chuàng)設包容和支持性的學校環(huán)境。</div><div> 二是注重適應過渡。要求小學一年級上學期設置為幼小銜接適應期，在班級環(huán)境、作息安排等方面與幼兒園相銜接，解決幼兒園與小學教育中銜接坡度過大問題。</div><div> 三是關注個體差異。為防止用統(tǒng)一的標準要求每個兒童，挫傷其入學積極性，強調尊重兒童原有經(jīng)驗和發(fā)展水平，有針對性地為每個兒童提供個別化的指導。</div><div> 四是深化課程改革。要求小學探索與幼兒園相銜接的入學適應教育，合理安排一年級課程內容，改革一年級教育教學方式和評價方式，為每個兒童搭建入學適應的階梯。<font color="#167efb"><br></font></div> 《入學適應指導要點》以促進兒童身心全面適應為目標，圍繞兒童進入小學所需的關鍵素質，提出身心適應、生活適應、社會適應和學習適應四個方面的內容，每個內容由發(fā)展目標、具體表現(xiàn)和教育建議三部分組成。第一方面身心適應。包括喜歡上學、快樂向上、積極鍛煉、動作靈活四個發(fā)展目標以及能記住校名和班級，知道自己是一名小學生等7個主要表現(xiàn)，并提出了創(chuàng)設與幼兒園銜接的學校環(huán)境等7條主要教育建議。第二方面生活適應。包括生活習慣、自理能力、安全防護、熱愛勞動等四個發(fā)展目標以及養(yǎng)成早睡早起的好習慣，能夠逐步適應從幼兒園到小學的作息轉變等9個主要表現(xiàn)，并提出了合理安排作息時間等9條主要教育建議。第三方面社會適應。包括融入集體、人際交往、遵規(guī)守紀、品德養(yǎng)成等四個發(fā)展目標以及知道自己是班級的一員，能逐步融入班集體等10個主要表現(xiàn)，并提出了幫助兒童逐步融入新班級等9條主要教育建議。第四方面學習適應。包括樂學好問、學習習慣、學習興趣、學習能力等四個發(fā)展目標以及在觀察、閱讀、互動討論等情境中，能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題等14個主要表現(xiàn)，并提出了創(chuàng)設敢問想問的氛圍等9條主要教育建議。《指導意見》的出臺不僅是貫徹黨中央國務院決策部署的重要舉措，也是建設高質量教育體系的迫切需要?！吨笇б庖姟返膶嵤┯欣谌嫱七M小學實施入學適應教育，轉變小學教師及家長的教育觀念與教育行為，幫助兒童順利實現(xiàn)從幼兒園到小學的過渡，確保兒童身心健康成長！