<p class="ql-block">三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。</p><p class="ql-block">黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。</p><p class="ql-block"> ——<span style="font-size:18px;">《勸學(xué)》</span></p> <p class="ql-block"> 網(wǎng)課后的返校復(fù)課，孩子們真可謂是“八仙過海，各顯神通?！眱?yōu)秀自律的孩子更優(yōu)秀，個(gè)別孩子在網(wǎng)課期間取得了很大的進(jìn)步，也有一部分孩子可謂是“雪上加霜”，看到孩子的退步，接到我們老師的電話，我知道大家心里肯定特別著急，既擔(dān)心孩子成績的退步問題，又擔(dān)心孩子的心理壓力問題?；氐郊依铮认胱プズ⒆拥膶W(xué)習(xí)，又想讓孩子放松一下。既想和孩子聊聊，督促孩子好好努力，又怕給孩子太大的壓力，孩子的心理承受不了……</p> <p class="ql-block"> 各種矛盾與糾結(jié)，是每個(gè)家庭都或多或少存在的，在這里我想說的是，我們不能急功近利，急于求成，萬事講究循序漸進(jìn)，網(wǎng)課期間，有各種客觀愿意么的我們，已經(jīng)讓孩子完成生活在了舒適區(qū)，現(xiàn)在返回來，突然又要一下子勒緊這根線，孩子當(dāng)然會(huì)有各種的不適應(yīng)，對(duì)待孩子，我們可以說是“想來就來，想走就走。”我們沒時(shí)間了，徹底放手，我們有點(diǎn)時(shí)間了，或者心里著急了，就緊緊抓住孩子，拼命地學(xué)，拼命地寫，我們?cè)谧叩氖莾蓚€(gè)極端，而這兩個(gè)極端，都不利于孩子的成長。</p> <p class="ql-block"> 在學(xué)校里，面對(duì)孩子們的不同的問題，我覺得我能做，我要做的就是一步一印，循序漸進(jìn)，反復(fù)鞏固，我相信:今天你十個(gè)里面錯(cuò)九個(gè)，明天，后天……一定可以十個(gè)里面錯(cuò)五個(gè)，四個(gè)……慢慢來，不能投機(jī)取巧，也不能心急如焚，更不能一味地對(duì)孩子進(jìn)行“步步緊逼”，三周了，我除了在上新課的同時(shí)，一直都在鞏固孩子們前面學(xué)過的內(nèi)容，在鞏固的同時(shí)，我以發(fā)現(xiàn)的眼光，以鼓勵(lì)的做法來激勵(lì)和鞭策孩子們，“你今天錯(cuò)的雖然還是很多，但是改錯(cuò)速度快了。”“你的錯(cuò)誤比昨天少哦！”“你的書寫進(jìn)步了?！薄翱纯茨惴e極努力的樣子是所有人學(xué)習(xí)的榜樣?！泵刻?，我都會(huì)去發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的進(jìn)步，不失時(shí)機(jī)的給予鼓勵(lì)，這個(gè)鼓勵(lì)不虛假，不輕浮，而是真真正正地發(fā)現(xiàn)到了孩子的進(jìn)步，及時(shí)給予鼓勵(lì)，孩子們一聽到別人被表揚(yáng)了，身邊的同桌也會(huì)不由地直直身體，更認(rèn)真專注地投入到學(xué)習(xí)中去。作為一名老師，我不僅只是要孩子的成績，我更看重的是孩子是否努力，我一直對(duì)孩子們講，沒有最優(yōu)秀的，只有最努力的，最努力的孩子就是最棒的，哪怕我已經(jīng)很努力很努力地再學(xué)了，但是成績依舊不太理想，那老師也要為你點(diǎn)贊，每個(gè)孩子每天都會(huì)在激勵(lì)與掌聲中取得不同的進(jìn)步，看到孩子們的進(jìn)步，我覺得一切付出都是值得的，也讓我更加堅(jiān)信，只要我有“咬定青山不放松”的精神，一定可以每一個(gè)孩子在不同的層次上取得不同的進(jìn)步！</p> <p class="ql-block"> 那作為家長的你們，我更希望我們能夠心連心，手牽手，為了孩子的成長共同努力著，這個(gè)共同努力不是一句空話，這個(gè)共同努力不是只有一句“好的，我配合！”這個(gè)共同努力需要我們一起家校攜手，在學(xué)校交給我們，我們會(huì)對(duì)每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)與生活盡心竭力，在家里，那請(qǐng)你接過老師手中的接力棒，擔(dān)起自己的那份責(zé)任，能為孩子取得進(jìn)步而努力一點(diǎn)點(diǎn)！當(dāng)我看到孩子是多么想努力，想進(jìn)步，卻又不自律，自己管不住自己時(shí)，那無奈又無助的小眼神，仿佛在向我們求助，每每那一刻，我的心都會(huì)融化，那作為家長的我們，看到孩子想進(jìn)步而不自律，需要我們家長進(jìn)行督促與幫助時(shí)，我們是否也看到了孩子內(nèi)心的渴望與眼中的無助？我們是否在該出手時(shí)就出手？還是一味地想著“天上掉餡餅”？還是一味地想著孩子什么時(shí)候能向??一樣自律？一樣優(yōu)秀？任何成功的背后都是家校共育的力量，就像魚兒和水……在孩子需要我們的時(shí)候，我們是否在想“我能為孩子做些什么？我要為孩子做些什么？我要堅(jiān)持為孩子做些什么？”而不是一味地索取……</p> <p class="ql-block"> 星期二下午課外活動(dòng)時(shí)間，我們學(xué)部以班級(jí)為單位組織孩子們進(jìn)行抗原體檢測，孩子們按照要求一步一步規(guī)范操作。</p> <p class="ql-block">溫馨提示:</p><p class="ql-block">1、下周日返校兩點(diǎn)前，勿遲到！</p><p class="ql-block">2、下周每個(gè)孩子需要帶一頂帽子，以便于游園活動(dòng)時(shí)孩子佩戴。</p><p class="ql-block">3、防疫常規(guī)要求，周五上午提交孩子接孩子需要的防疫資料（孩子共同居住人三碼）。周五或者周六一定記得帶孩子做核酸檢測，周日上午提交返校防疫資料（學(xué)生核酸檢測報(bào)告和共同居住人三碼）。</p>