<p class="ql-block"> 隨著廣州疫情的反撲，上學(xué)期班主任放的口罩小盒子又悄然摸上教室后的書(shū)包柜。我覺(jué)得它有時(shí)候像個(gè)老人，在背后用慈愛(ài)的目光端詳著四十個(gè)孩子，有時(shí)候又像個(gè)小孩，會(huì)陪著調(diào)皮的男生們玩耍而四方游走。萬(wàn)變不離其余，它總是靜靜的，老實(shí)的呆在柜子上，沒(méi)幾個(gè)人真正觀察過(guò)它，其內(nèi)的口罩?jǐn)?shù)量也沒(méi)什么變動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 連它原本的主人也沒(méi)多在意它，班主任僅在班會(huì)上提到過(guò)兩句：“我在后面放了口罩，有需要的同學(xué)可以自取?！背寺舆^(guò)心頭的一絲感動(dòng)，大家也就都把它當(dāng)做盒子，一個(gè)普通的盒子。</p><p class="ql-block"> 然而，小盒子放在那總有意義。學(xué)校抓口罩抓得越來(lái)越緊，而每個(gè)人難免弄丟過(guò)口罩。于是，在有人檢查口罩時(shí)，在集會(huì)需要口罩時(shí)，“走投無(wú)路”的同學(xué)就會(huì)把視線投向小盒子，而小盒子也笑著看他，任憑肚子一天天空下去，也還是守在柜子上。</p><p class="ql-block"> 所以說(shuō)一個(gè)事的意義還是得到需要時(shí)才能真正體現(xiàn)出來(lái)。一天放學(xué)時(shí)，我還沉浸在作業(yè)早早寫(xiě)完的得意里，卻沒(méi)意識(shí)到危機(jī)的逼近。“我口罩呢？”我詫異的看著同學(xué)。伴著他們幸災(zāi)樂(lè)禍的笑聲，看著他們空空如也的雙手，望著近在眼前又遠(yuǎn)在天邊的車(chē)站，我陷入了沉思。沒(méi)有口罩是上不了車(chē)的，這我知道，回家的車(chē)還剩最后一班，我也知道，但我清楚也改變不了沒(méi)口罩的事實(shí)。同學(xué)忽然說(shuō)：“盒子里是不是還有?。俊蔽蚁肫鹆四莻€(gè)小盒子，平日默默無(wú)聞的小盒子，瞬時(shí)成了救星。我飛奔回學(xué)校，頗有逆行者的感覺(jué)。沖上樓梯，撞開(kāi)室門(mén)，在同學(xué)驚異的目光下，我上氣不接下氣地?fù)卧诠褡由?，驚喜又感動(dòng)的望見(jiàn)幾個(gè)口罩，好像叉著腰驕傲的挺在盒子里，恨不得把頭露出來(lái)。我想寫(xiě)首贊美詩(shī)，歌頌小盒子還守在這里，歌頌班主任把他放在這里，歌頌同學(xué)們還沒(méi)用光口罩。懷著崇高的敬意我如逃離般又奔出教室。書(shū)包好像在我背后飛，云朵好像跑得格外快，我不只想著不遠(yuǎn)的公交車(chē)，還念著那個(gè)可愛(ài)的小盒子，我跳上公交車(chē)，氣喘吁吁，筋疲力盡，卻不由得笑出了聲，笑什么呢？都值得我想。</p><p class="ql-block"> 第二天，我早早來(lái)到學(xué)校，不只是習(xí)慣，也是為了小盒子，好好觀察完后，我把從家里帶來(lái)的口罩放了進(jìn)去，把蓋子合上，擺到原來(lái)的位置。我想她肯定很高興，不然怎么又靜靜地沖我笑呢？</p><p class="ql-block"> 自那以后，我漸漸理解了這個(gè)小盒子，理解了班主任。小盒子所代表的絕不僅僅是幾個(gè)口罩，更多的是班主任對(duì)我們的關(guān)心以及疫情當(dāng)前全體師生共克時(shí)艱的決心。它只是一個(gè)小盒子，整天坐在柜子上，卻好像我們的戰(zhàn)友，不離不棄，堅(jiān)守陣地。我好像看到了醫(yī)護(hù)人員的影子。在我又在課室里摸魚(yú)的時(shí)候，在我為核酸長(zhǎng)龍里的兩個(gè)小時(shí)而抱怨的時(shí)候，在我因圖書(shū)館不開(kāi)門(mén)而失落的時(shí)候，這座城市的每個(gè)角落里，都可能有醫(yī)護(hù)人員拖著疲憊的身軀，拽著汗?jié)竦姆雷o(hù)服，忍著干枯乏味的工作，卻依然堅(jiān)守著。這一刻，小盒子好像成了種精神，令人為之動(dòng)容，還有誰(shuí)敢說(shuō)，它不重要呢？</p>