<p>親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友：</p><p><br></p><p> 您好！</p><p><br></p><p> 今年是第十一個(gè)全國(guó)學(xué)前教育宣傳月，教育部辦公廳近日發(fā)出《關(guān)于開(kāi)展2022年全國(guó)學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)的通知》，讓我們一起來(lái)了解第十一個(gè)全國(guó)學(xué)前教育宣傳月吧！</p><p><br></p> <p> </p><p><br></p><p> 幼小銜接是幼兒園和小學(xué)兩個(gè)教育階段平穩(wěn)過(guò)渡的教育過(guò)程，也是幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中的一次重大轉(zhuǎn)折。</p><p> </p><p><br></p><p> 如何為孩子做好科學(xué)的幼小銜接，為孩子入小學(xué)做好準(zhǔn)備，是我們家長(zhǎng)朋友們所關(guān)切的問(wèn)題。</p> 了解學(xué)前教育宣傳月 <p style="text-align: center;"><b>??“學(xué)前教育宣傳月”是什么時(shí)間開(kāi)始？</b></p><p><br></p><p> 自2012年起，教育部將5月20日至6月20日定為全國(guó)學(xué)前教育宣傳月。今年是第11個(gè)全國(guó)學(xué)前教育宣傳月。</p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b>??今年的“學(xué)前教育宣傳月”主題是什么？</b></p><p><br></p><p style="text-align: center;">“幼小銜接，我們?cè)谛袆?dòng)”</p><p><br></p> 什么是“幼小銜接”？ <p> </p><p> 幼小銜接，顧名思義就是從幼兒園教育轉(zhuǎn)向小學(xué)教育的過(guò)程。</p><p><br></p><p> 由于幼兒園與小學(xué)之間的教育條件、生活環(huán)境都存在差異，初入小學(xué)的幼兒必然會(huì)面臨許多新的問(wèn)題，需要學(xué)會(huì)適應(yīng)。</p><p><br></p><p> 如果進(jìn)行了適宜的幼小銜接工作，這個(gè)適應(yīng)過(guò)程會(huì)更加順利，幼兒今后的學(xué)習(xí)、生活、健康、社交等方面也會(huì)發(fā)展的更好。</p><p><br></p> 幼兒園從何時(shí)開(kāi)始幼小銜接？ <p><br></p><p> 其實(shí)，幼小銜接從孩子的入園之際就開(kāi)始了。幼兒園重點(diǎn)是“養(yǎng)習(xí)慣”。</p><p><br></p> 小班段 <p> 鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)自己收拾、整理自己的物品。</p><p><br></p><p> 如自己的小儲(chǔ)物柜衣物折疊好，油畫(huà)棒、彩筆等物品擺放整齊，認(rèn)識(shí)自己的水杯、毛巾，并能擺放到指定位置等。</p> 中班段 <p> 鼓勵(lì)孩子幫助班級(jí)做一些力所能及的事情。</p><p><br></p><p> 如幫助老師收拾玩具、材料，自己會(huì)制作收納擺放的標(biāo)記并嘗試進(jìn)行歸類擺放，做好值日生等。</p> 大班段 <p> 鼓勵(lì)孩子嘗試探索如何整理文具、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘等。</p><p><br></p><p> 循序漸進(jìn)，幫助孩子在園三年內(nèi)養(yǎng)成良好的生活自理習(xí)慣，到幼兒進(jìn)入小學(xué)后也能自主地收拾文具、書(shū)包。</p> 幼小銜接“接”的是什么？ 生活習(xí)慣培養(yǎng) <p> 小學(xué)和幼兒園相比，比較大的變化是每班孩子數(shù)量增多，教師數(shù)量減少，一些簡(jiǎn)單的事情必須孩子自己去做，這就要求孩子具備一定的生活自理能力。</p><p><br></p><p> 1.在日常生活中重視培養(yǎng)孩子在衣食住行等方面的自理能力，逐漸減少父母或其他成人的照顧。</p><p><br></p><p> 2.要求孩子參加一些力所能及的勞動(dòng)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能。</p><p><br></p><p> 3.培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念。在學(xué)習(xí)生活中，要注意培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念。</p> 行為習(xí)慣培養(yǎng) <p><br></p><p> 1.養(yǎng)成良好的坐姿習(xí)慣</p><p><br></p><p> 良好的坐姿顯示出一個(gè)人的精神狀態(tài)和個(gè)人修養(yǎng)，而且良好的坐姿對(duì)自己的身體也有益處。</p><p><br></p><p> 2.做好課前準(zhǔn)備工作</p><p><br></p><p> 養(yǎng)成做事有計(jì)劃、有準(zhǔn)備的好習(xí)慣，從課前準(zhǔn)備工作開(kāi)始培養(yǎng)。</p><p><br></p><p> 3.養(yǎng)成有禮貌的習(xí)慣</p><p><br></p><p> 學(xué)會(huì)說(shuō)“請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起”等文明禮貌用語(yǔ)。在家與孩子交流時(shí)，需要關(guān)注到孩子的文明用語(yǔ)。</p><p><br></p><p> 4.養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣</p><p><br></p><p> 講衛(wèi)生是一個(gè)人、一個(gè)家庭、一座城市文明程度高低的重要體現(xiàn)。特殊的疫情時(shí)期，我們更應(yīng)該向孩子傳遞衛(wèi)生習(xí)慣的重要性。</p> 學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng) <p><br></p><p> 1.良好的傾聽(tīng)習(xí)慣</p><p><br></p><p> 擁有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣不僅能促進(jìn)孩子的社會(huì)交往能力，還應(yīng)是孩子所具有的一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。</p><p><br></p><p> 2.正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)</p><p><br></p><p> 讀寫(xiě)姿勢(shì)要正確，身體坐正書(shū)放平，一寸、一尺和一拳，三個(gè)“一”字要牢記。</p> 良好的心理準(zhǔn)備 <p> 對(duì)于即將離開(kāi)幼兒園進(jìn)入小學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，由事事依賴父母逐漸過(guò)渡到事事獨(dú)立完成，所適應(yīng)的以游戲?yàn)橹饕问降幕顒?dòng)改變?yōu)閷W(xué)習(xí)為主要形式的活動(dòng)。</p><p><br></p><p> 因此，幼兒入學(xué)前一定要具備一定的心理準(zhǔn)備。</p><p><br></p><p> 1.對(duì)小學(xué)生活感興趣</p><p> 在家和孩子們多聊聊關(guān)于小學(xué)的事，了解孩子們心中對(duì)小學(xué)的向往，以及對(duì)上小學(xué)的困惑和擔(dān)心。</p><p><br></p><p> 2.和哥哥姐姐聊一聊</p><p> 和上小學(xué)的哥哥姐姐視頻聊天，向他們問(wèn)一些關(guān)于小學(xué)各個(gè)方面的問(wèn)題。</p><p><br></p><p> 3.查閱小學(xué)的各種設(shè)施及環(huán)境</p><p><b>? </b>可以上網(wǎng)為寶貝們收集一些小學(xué)的照片，我們來(lái)一個(gè)“云參觀”。</p> <p> </p><p> “幼小銜接”不等于“小學(xué)化”，不能簡(jiǎn)單地將幼小銜接理解為“知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的銜接”。</p><p><br></p><p> 成功的幼小銜接，不是小學(xué)知識(shí)的提前傳授，也不是小學(xué)教育模式的超前進(jìn)行，而應(yīng)該專注學(xué)習(xí)能力的準(zhǔn)備。</p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;">科學(xué)做好幼小銜接是給孩子最珍貴的一份入學(xué)禮物。</p><p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;">攜手共進(jìn)，科學(xué)銜接，</p><p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;">一起共赴孩子美好的明天！</p><p><br></p>