<p class="ql-block"> 在這春光明媚，熱情洋溢的五月。</p><p class="ql-block"> 為進一步提升我中心校的課堂教學質(zhì)量，激勵教師采用多種方式增加對課堂教學的投入，積極推進教學方法與教學手段改革，提高我們的教育教學質(zhì)量。三年級數(shù)學組開展了聽課活動。</p> <p class="ql-block"> <span style="color:rgb(237, 35, 8);">活動安排</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">流程安排:</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">一、付建忠校長、馮志祥主任對本次教研活動提出安排，做出要求。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">二、三年級全體數(shù)學教師上課。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">三、三年級全體數(shù)學教師進行評課。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">活動時間:</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">2022年5月21-----5月27日</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 授課老師安排表</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 執(zhí)課老師精彩瞬間</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">執(zhí)教老師:許曉芳</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">執(zhí)教課題:《對稱》</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">許老師的教學設計環(huán)環(huán)相扣，課堂的導入貼近學生生活，從而激起學生的共鳴，使學生自然而然地進入課堂，跟著老師發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。許老師善于引導學生表達軸對稱圖形所表示的意義，關(guān)注學生語音表達能力，關(guān)注學生學生是否能根據(jù)軸對稱圖形的特征做個對稱的動作。創(chuàng)造了讓學生動一動、做一做的機會，提高學生的學習興趣。也對軸對稱圖形的理解加深了過程。</span></p> <p class="ql-block">執(zhí)教老師:郭明楠</p><p class="ql-block">執(zhí)教課題:《解決問題——連乘》</p><p class="ql-block"> 郭老師的導入直逼主題，讓學生通過觀察主題圖，通過自主觀察記錄已知條件，找到解決問題，再調(diào)用自身的知識思考解決問題的方法。郭老師善于引導學生表達每一步的解題思路，以學生為中心。</p> <p class="ql-block">執(zhí)教老師:何榮榮</p><p class="ql-block">執(zhí)教課題:《長方形和正方形的面積》</p><p class="ql-block"> 何老師的主要優(yōu)點:能夠和學生打成一片，課堂的導入，課堂中所涉及的信息，都能抓住兒童的心理特征，調(diào)動孩子的積極性。教師注重小組合作，充分發(fā)揮學生自主學習的優(yōu)勢，一步步的突破教學重、難點，凸顯了駕馭課堂的能力。是一節(jié)成功的課。</p> <p class="ql-block">執(zhí)教老師:李玉滿</p><p class="ql-block">執(zhí)教課題:智慧廣場《逆推》</p><p class="ql-block"> 李老師在教學過程中以學生為主，讓學生主動探索，嘗試解決問題，注重學生主題意識的培養(yǎng)，進一步理解“倒過來推想”的策略。做到真正的把課堂還給學生。李老師課堂激情洋溢的講解也感染了學生，學生非?；钴S。</p> <p class="ql-block">執(zhí)教老師:王晨晨</p><p class="ql-block">執(zhí)教課題:《24時計時法》</p><p class="ql-block"> 王老師結(jié)合生活指導學生學習新知，學生的學習興趣被充分激起，整節(jié)課學生情緒高漲，興致勃勃，讓學生體會到了數(shù)學知識與現(xiàn)實生活中的緊密聯(lián)系……</p> <p class="ql-block">執(zhí)教老師:張新蕾</p><p class="ql-block">執(zhí)教課題:《簡單的小數(shù)加減法》</p><p class="ql-block"> 張老師的課堂開始的導入精煉，學習目標明確，精講點拔，對算理進行深入點拔，為學生的計算打下了堅實的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block">執(zhí)教老師:張玉青</p><p class="ql-block">執(zhí)教課題:智慧廣場《時間周期問題》</p><p class="ql-block"> 張老師從學生實際出發(fā)，關(guān)注學生已有的知識經(jīng)驗在課堂上學生能夠主動參與與積極和諧互動，張老師教態(tài)親切，尊重學生，對學生有耐心。她的應變和調(diào)控課堂能力強，教學效果很好。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 授課老師說課</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 授課老師以新課標和先進的教育教學理念為指導，講述對教材分析，教學設計，對本堂課說自己授課的思路和教學后的感悟與反思，體現(xiàn)了學科教學目標，給聽課老師呈現(xiàn)了一份內(nèi)容豐富的“文化大餐”。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 聽課老師點評</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 評課老師整合授課老師的優(yōu)缺點進行點評，老師們的課堂有活力，注重新知識的引入，啟發(fā)引導，創(chuàng)設情境，激情導趣，善于應用多媒體輔助教學。</span></p> <p class="ql-block"> 課堂教學是一門藝術(shù)，但理想的課堂教學和現(xiàn)實總有一定的差距。我們研討的是一個永恒的話題，不停的是我們實踐的腳步，相信在我們中心校的正確領(lǐng)導下，在各位教師不吝賜教下，我們定會打造出更多的優(yōu)質(zhì)課堂，見到更美麗的教育風景，綻放更多的教研之花。</p> <p class="ql-block">制作人:許曉芳</p><p class="ql-block">審稿人:馮志祥</p>