<p class="ql-block"> 五月是充滿(mǎn)希望的季節(jié)，是砥礪前行的季節(jié)。2022年5月24日下午，高新區(qū)二小章然老師圍繞“關(guān)注問(wèn)題解決過(guò)程，提高數(shù)學(xué)思維能力”研討主題，針對(duì)六年級(jí)下冊(cè)《鴿巢問(wèn)題》這個(gè)單元進(jìn)行了教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)解析。</p> <p class="ql-block"> 章然老師對(duì)自己的教學(xué)談到自己的看法，他強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中要有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的“模型思想”，讓學(xué)生經(jīng)歷將具體問(wèn)題，數(shù)學(xué)化的過(guò)程，從而發(fā)展學(xué)生的教學(xué)思維能力。</p> <p class="ql-block"> 老師們暢所預(yù)言提到在課堂中一定要注意嘗試引導(dǎo)，讓學(xué)生們說(shuō)一說(shuō)，最能反映學(xué)生的思維動(dòng)向，才能把課堂真正的還給學(xué)生。</p> <p class="ql-block"> 陳桂龍校長(zhǎng)也對(duì)本節(jié)課提出了寶貴的意見(jiàn)和建議，他指出可以利用“魔術(shù)”導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的探究興趣，同時(shí)老師應(yīng)該讓學(xué)生明白“總有”和“至少”的含義，為后面學(xué)習(xí)探究做好鋪墊，教學(xué)過(guò)程中要多給予學(xué)生更多的獨(dú)立思考的時(shí)間，讓學(xué)生充分的道理來(lái)理解鴿巢問(wèn)題的原理的過(guò)程。</p> <p class="ql-block"> 章然老師提到集體備課、教學(xué)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一種力量，也是一種自我的成長(zhǎng)。使我們深深懂得數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的改革，將要自己不斷的更新教育觀念，不斷的去探索，不斷的去學(xué)習(xí)，緊跟課改的步伐，讓雙減落實(shí)到實(shí)處。</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)這次集體備課，老師們彼此啟發(fā)、解決教學(xué)解惑的契機(jī)，共同尋找教學(xué)中應(yīng)注意的關(guān)鍵問(wèn)題，共同研究攻克重難點(diǎn)的可行方案，為有效提高了課堂教學(xué)效率，取得良好的反饋效果。</p>