<p class="ql-block">如果孩子怕上數(shù)學課、偏科嚴重，特別是小學三年級后數(shù)學“滑坡”，并且年級越高學起來越吃力，大多數(shù)是因為小時候沒有建立起數(shù)學思維。</p><p class="ql-block">有的孩子小學高年級甚至初中數(shù)學還能拿高分，是因為在背題型，但是到了高中就不好了，有的孩子初中數(shù)學就已經(jīng)力不從心了，造成這樣的原因是孩子的數(shù)學思維沒有建立起來。</p><p class="ql-block">所以從小給孩子灌輸數(shù)學知識，不如給孩子啟蒙數(shù)學思維</p> <p class="ql-block">數(shù)學啟蒙不僅是為了提升孩子的數(shù)學能力，更是為了提高解決問題的思維模式。</p><p class="ql-block">孩子未來是不是數(shù)學好，未來數(shù)學思維能力是否出眾，就看在幼兒時期是否對孩子進行了數(shù)學啟蒙。</p> <p class="ql-block">真正的數(shù)學啟蒙不是讓孩子硬記住加減乘除，那樣也許孩子根本不理解什么意思，比如，有的孩子知道2+4=6，而4+2就不知道等于幾了，而應該是在日常生活中建立起孩子對數(shù)學的基礎認知，培養(yǎng)孩子的數(shù)感，加減、分類、時間、規(guī)律、圖形等等。</p><p class="ql-block">通過數(shù)學知識啟蒙，綜合訓練孩子的思維能力：推理判斷、分析概括、想象創(chuàng)造、觀察記憶等。</p><p class="ql-block">比如寶寶會走路就喜歡走著數(shù)樓梯，1、2、3……和寶寶一起數(shù)手指，比長短等；</p><p class="ql-block">教寶寶認物時，同時啟蒙大小、輕重、圖形等，因為寶寶最初是形象思維，讓寶寶看實物和相應的數(shù)學概念聯(lián)系起來；</p><p class="ql-block">和寶寶一起整理玩具，培養(yǎng)孩子的分類意識，還養(yǎng)成愛整理的好習慣；</p><p class="ql-block">也可以在繪本故事中，啟蒙數(shù)學知識，更加有趣。</p>